修辞手法专题复习教案.doc

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1、修辞手法专题复习（比喻、夸张）教学目标：1、 复习梳理比喻、夸张修辞手法。2、 了解两种修辞手法的不同特征。3、 结合具体语境领悟其表达效果，让学生结合修辞手法品味语言，体会情感。4、 拓展练习。教学重难点：了解两种修辞手法的不同特征；结合具体语境领悟其表达效果，让学生结合修辞手法品味语言，体会情感。教学过程一、导入，唤起记忆自我介绍：①我是一个壮得像头牛的老师；②我爱篮球，我爱音乐，我爱上网；③我胆大包天，曾经一个人在山上生活了一个月；④我是个左撇子，左手经常笑右手不灵活。师：以上四个句子分别有什么什么修辞手法？常用

2、的修辞手法还有哪些？今天我们就来复习修辞手法里的比喻、拟人、夸张、（板书课题)二、合作探究四种修辞手法的特征及表达效果1、比喻（1）出示句组一，思考探究：每个句子有多少种事物？有什么共同特征？表达效果如何？（2）总结板书：修辞手法特征表达效果比喻把一个事物比作另一个事物；本体、喻体、比喻词（好像、像、是、成了、如同等）将内容写得形象、生动、具体（3）区分比喻句，出示句组三，这些句子不是比喻句（4）练习巩固（出示句组四）2、拟人（1）出示句组五，思考探究：两个句子有什么共同点？表达了什么情感?(2)总结板书：修辞手法特 

3、 征表达效果拟人把事物当作人来写，赋予物人的情感、意志、动作、神态等。将事物人格化，生动、亲切有生命力（3）练习：请写出一两句运用拟人修辞手法的句子。3、夸张（1）出示句组六，思考探究：这两个句子的描述符合实际吗？这样写好什么好处？（2）总结板书：夸张对事物的形象、特征、作用、程度等刻意扩大或缩小揭示事物本质，烘托气氛，增强感染力（3）小练习：桂花开了，很远的地方都能闻到香味。（改成夸张句）三、巩固练习下列句子运用了什么修辞手法？请写在括号里。（句组七）四、回顾总结1、请同学们想想，这节课我们重点复习的是什么？通过复习

4、，你有哪些收获？2、希望同学们在平常的说话、习作中，根据说话或文章的需要，尽量用上一些修辞手法，让我们的语言更精彩，让我们的文章更具魅力！五、课后练习以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用得多，写得好。六、板书设计修辞手法特征表达效果比喻把一个事物比作另一个事物；本体、喻体、比喻词（好像、像、是、成了、如同等）将内容写得形象、生动、具体拟人把事物当作人来写，赋予物人的情感、意志、动作、神态等。将事物人格化，生动、亲切有生命力夸张对事物的形象、特征、作用、程度等刻意扩大或缩小

5、揭示事物本质，烘托气氛，增强感染力