如何使数学复习更高效.doc

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1、如何使数学复习更高效郑秋红认为复习课不应该只注重学生对已学知识的复习应用，更重要的应该是培养学生对已学知识进行梳理的意识和能力，同时培养学生应用已学知识解决生活中实际问题的能力。一、复习方法多样化，突出重点，突破难点1、单元复习在期末复习阶段，进行单元复习至关重要，可以关注到每一单元的重、难点，还能起到查缺补漏的作用，单元复习程序可以分四步：（一）让学生看书回顾：本单元涉及了哪些知识？哪些知识是重点？哪些又是难点？有哪些问题要提醒自己注意？（二）小组内的同学交流看书的收获，解决存在的困惑，在小组内

2、不能解决的困惑，可以向其他组或者老师请教（三）老师引导学生把单元知识进行系统整理，使学生对本单元知识系统把握，达到“全而不散”的效果。（四）针对学生对本单元知识的认识、理解，技能的掌握情况，设计基础性、综合性、针对性、典型性的分层练习，能独立解决的让学生独立解决，适合合作的就放手让学生合作，教师及时搜集、了解学生存在的问题，及时反馈，当堂纠错，对大部分学生都存在的问题进行二次跟踪检测，同时为了避免“思维定势”，及时进行变式训练、，培养学生认真审题的习惯。2、以考代练，及时讲评每复习完一单元，就要以

3、考代练，及时进行单元达标，了解学生的薄弱环节。讲评前先让学生独立纠错，教师巡视，从而进一步了解学生的错因所在，学生实在不明之处教师集体讲评。3、分类复习教师引导学生把本册书划分为数与计算；空间与图形；统计与概率三大部分分类复习，把每一类的重、难点突出出来，容易混淆的知识一并练习，使学生从根本上加以理解、区分和辨别，澄清学生的模糊认识，突破难点。二、调动学生学习积极性，使学生主动学习采取多种教学手段，使学生运用多种感官投入学习，使学生动起来；注重激励评价策略，如评选进步星、数学智慧星、优秀小组等，使

4、全体学生乐学习，会学习，形成“帮、学、赶、超”的学习氛围，提高复习效率。我相信，根据学生的学情，灵活运用好以上复习策略的同时，本着“以人为本”的理念，把知识“教活”，学生就会把知识“学活”，复习效率就会越高。