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时间:2020-04-27
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1、混合运算第二课时乘除法和加减混合运算教学内容第五单元: 混合运算第二课时乘除法和加减混合运算教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备主题图、PPT课件教学方法启发式教学教学过程教学预设设计意图二次备课一、复习旧知说出各题的运算顺序,再计算。12+4+30=2×4×7=6÷3×2=15+10
2、-8=问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?二、探究新知(一)仔细观察,收集信息,解决问题问题:1.观察这幅图,你知道了哪些信息?2.根据这幅图我们能提出什么问题?3你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗?跷跷板乐园一共有多少人?二、探究新知(二)反馈交流,总结混合运算的顺序7+(4×3)=7+12=194×3+7=12+7=19分步算式综合算式综合算式4×3=12?12+7=19追问:这是谁列的?追问1:这道题我们先算什么?再算什么?追问2:为什么先算4×3?说说是怎么想的。7+(4×3)=7+12=19(三
3、)练习辨析,进一步巩固混合运算的顺序问题:1.有的同学是这样列式的,和刚才的有什么不同?2.加这个小括号什么意思?3.不加这个小括号先算谁?4.这个小括号该加吗?5.用脱式计算的形式怎么算的啊?说明:这道题有乘法,还有加法,那么我们要先算乘法,再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数(7+),再写出第一步计算的结果(12),在第二行写出第二步计算的结果(19)。问题:1.这道题谁会用脱式算一算?2.这个算式我们要先算什么?再算什么?小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。三、巩固练习(一)下面各题第一步要先算什么?把它圈出来2
4、0-8÷27×5-34+4×681÷9+2问题这些题里有乘、除法,还有加、减法,我们按什么顺序?(二)小动物回家(三)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来四、课堂作业板书设计乘除法和加减混合运算
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