英语课堂让学生动起来.doc

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1、目前，我们学校的学生英语分数还算可以，但是部分学生单词、短语不会读，更谈不上句子和课文的朗读了。简直就是高分低能。根据这一现状，我们对《在课堂上如何让学生真正动起来》这一话题展开了研究，下面谈谈我的不成熟的想法：一、在游戏中学英语。兴趣是最好的老师，是学好任何一门学科的前提，也是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。刚升入初中的学生表现出好动、好胜、好奇的性格特征，加上小学三、四年枯燥无味的英语学习，游戏对这些学生来说无疑是最好的，也更能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，也让每位学生在课堂上动起来。比如在学习Unit3时，有一个内容是学习人体部位的：whatisit—

2、—thisismy…(head.hand)为了让学生更加熟练地记住关于人体部位的单词，及运用上一句型，在学习单词之后，我让每一张桌的学生听到指令后相互摸同桌相应的部位：touchyourhead…并且加速，看哪位学生做得又快又对，这样既能锻炼学生的反应能力，又能激起兴趣，学到了知识，乐中有学，乐中有玩，这样的学习既轻松又有效。二、音乐在英语教学中的作用。初一的学生所经历的是机械式地学英语，老师叫学生记、背，学生只要照做就行了。教师根本没有很好的教学方法可言，学生在沉闷的课堂气氛中过去了每一节课，课后学生学过什么也都忘了。这样教师教的辛苦，学生学得就更加辛苦。如果把英语单词、句型、对话等用歌曲

3、来表达出来，课堂气氛一下子就活跃起来，使学生既有兴趣又能牢记学过的内容。比如我在教学数字时，教他们数字歌，在学习名词复数时教他们《tenlittleIndianboys》等等。三、分层教学，让每个学生都有展示的空间这就要求教师对自己的学生的学情进行详细的了解，做到心中有数，尤其英语底子差的学生更要多加关注，同时教师也要吃透教材，哪些内容适合哪类学生，什么样的题型适合各个层次的学生等，这样每个学生都能参与到我们的教学中，逐步会提高英语差生学习英语的积极性。四、教师的教学不要急于求成，要有耐心，逐步引导就这一点我的体会是：我们作为教师的都想在一节课尽快的完成自己的教学任务，为了不耽误教学进度，老

4、师们也常常让一些知识底子比较好的学生回答问题，殊不知这样时间久了，那些知识底子差的学生受到了"遗弃”，慢慢的就被遗忘了，因此教师要培养耐心，不要学生不能回答的问题直接给答案，要逐步引导学生回答问题，让学生在总结中进步，让学生在总结中提高。五、课堂上、课下的各种检查、单元测验采用激励性评价的手段，激发学生学习英语的积极性。