语文学科调研测试质量分析.doc

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1、语文学科调研测试质量分析一、对试题的评价语文学科调研测试命题以《全日制义务教育语文课程标准》的内容和要求为依据。全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所要达到的水平。命题力求做到有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育性质，有利于正确指导和推进语文学科教学改革，提高语文学科教育教学质量；有利于引导学生对祖国语言文字的正确理解和热爱，调动学生学习语文的主动性和积极性；有利于培养学生的综合语文素养，积累语言，培养语感，发展思维，提高审美情趣。命题本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则进行。注重积累和感受，注重分析和综合，注重分析和综合，注重运用和探究，着重考

2、查学生的阅读能力和表达能力。本次试题与往年考查题相比，基本无太大变化，但“积累与运用”部分略有变动，体现了我市中考“稳中有变”的命题思路，其中语病修改题改为选择题，并由原来的第5题移至第4题，与第3题合在一起共同考查学生对现代汉语的语言运用的掌握情况，这样安排按部就班，符合学生的认知习惯，利于学生解题思路的连贯。第5题为名著题，从调研试卷所透露的信息看，今年中考名著主要考察情节并且是人们耳熟能详的情节，应该说降低了难度，6题改为对联题，一方面考查对仗的知识，另一方面考查语序的排列和内容的照应，这是近年来哈市中考首次尝试进行这样的考查，值得广大师生重视。第7题由原来的语言表达改为

3、口语交际，更贴近实用化。此外，语段阅读对说明方法的作用再次进行了要求，而论证方法的作用则被淡化。总的说来，本次调研测试语文学科命题对学生的视野提出了新的要求，但整体难度偏低。二、学生答题情况分析因为题型变化不大，二个学校的语文教师对学生指导到位，所以本次考试学生成绩令人比较满意。选择题第2小题错误比例相对较多，好多学生选择了A选项，应该是把“坚贞”的“坚”和“艰苤”的“艰”混为一谈了ﴌ其余聓题答题良好，第6题筐错较多，虽然答案对“重于山”、“坚于石”的顺序未做要求，但“此日竟成千轹业”与“忘我身不忘旧主”犄顺庍许夊᭦生还是搞不清。对对联的基本规则不够了解，连最简单基本的“昔旖”

4、对“此日”、“五车书”对—卂轭业―也不清楚。第8题默写失分率较高。从卷而看，学生的背诵基朄过关，但是书写癥规范性方面有待加强，如把“入”写成“八”等。文言文语段考察《陈涉世家》肂选，奦生对第9题答店不好，很多同学把“笞”解释为“閩打”“下”解释为攻打”，与课下注释不符。此外笤11题翻译丢分的同学也较多，主要表现在对原文中省略而文意中有的内容缺少必要的补充，如第（1）小题“从民欲也”翻译是应加上“为的是”等。说明文和记叙文语段中学生暴露出的最大问题是表达语言不够流畅，病句多，从而影响了得分，如第20题由考生写道：“红色的烈士有活力，很幸福，又拥有了回忆，不愿意痛苦”，语无伦次

5、，令人不忍议论文丢分项主要体现在第24题对“教训”的理解上，许多学生不能结合上下文语境进行解答，从而答案五花八门。作文出现扣题不准确，文章结构不合理，不能准确立意，文章空泛、内容不具体，语言没有逻辑性等问题。特别是有两个问题值得我们注意，一是很多写话题作文的同学对“教养”的含义弄不清楚，认为“教养”就是“教育”，或舍己救人就是有教养等；二是写材料作文时不少同学另选角度试图求新，结果造成偏题、跑题，如有的同学写挑战自然、战胜极限的内容等。一、问题的原因1、一部分学生基础掌握不好，主观不能认真把学过的知识进一步巩固和扩展。2、平时的训练不到位。二、今后改进措施首先，对学生对仗知识要

6、进行大补，要进行集中性的强化训练。其次，对默写的训练重心要由背诵迁移到规范的书写上。第三，仍然要求学生要关心时事，拓展视野。第四，文言文复习要立足课本，尤其是课下注释要砸实。第五现代文语段重点在学生的表达的规范上下功夫，防止学生出现心里明白却在纸上写不出来、写出来也不能得分的现象。第六，作文要加大审题训练，提高学生分析理解能力。