关注人才成长激发学生英语学习兴趣-论文.pdf

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1、【才．哲】【戍才新话逛】关注人才成长激发学生英语学习兴趣辽宁大连●季静兴趣是人们积极探索某种事情的认识倾向，这种倾向使人们使学生的思维得到适时启迪。如复习教材第二册第5单元Great对某种事情给予优先注意和向往。而人们对感兴趣的事物总是peopleandgreatinventionsofancientChina，要求学生眼观图像，耳会主动愉快地去追求、尝试和体验，产生求知欲，并发出积极探索听英语，嘴巴跟读，对学生进行全方位的感官刺激。学生跟读数遍的火花。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是学生的后，即隐去声音，让学生给画面配音，激发学生的学习动机，激发兴趣。”孔子日：“知

2、之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学习兴趣，从而使学生产生乐于学习的心理需求，进人主动学习，“兴趣”在古今中外的教育中，无不将它视为人门的“先导”、开发积极思维，创造性地投入到实践活动中去。智力的“源泉”、人才成长的“起点”。因此，英语教师应从培养学生四、巧妙布置作业。稳定学习兴趣·的兴趣入手，创设最直接、最有效的诱因使学生学习需要由潜伏要想学生在课堂上产生学习兴趣且保持持久，就需要精心设状态转入活动状态，让学生在轻松愉快的气氛中接受知识、培养计有趣作业，使学生的课内学习与课外学习串成一条龙，摆脱那能力、发展思维，达到教育的最佳效果。那么，怎样才能激发和培种课上学、课下放

3、两分离的局面，使学生始终保持学习英语的浓养学生的英语学习兴趣，从而促进学生成才呢?厚兴趣。一(1)设计课内作业，及时反馈教学信息。练习作业是课堂教学、融洽师生情感。引发学习兴趣罗杰斯认为：课堂教学与其说是师生间知识的输入和输出过中必不可少的活动。设计的课内练习，内容上要围绕重点巩固新程，不如说是师生间情感的交流过程。情感在教学中起到动力作知识，数量上要适度适量，紧凑中得以完成，利用下课前的五六分用，教师的情感信号是媒介，具有激发学生求知欲以及培养个性、钟检查当堂课的学习效果，及时反馈学习情况，对学生的点滴进开发潜能的功能。“亲其师才能信其道”，教师良好的情绪可融洽步和成功都要给予

4、表扬、肯定和鼓励，让学生能享受到学习成功师生关系，教师动情学生才会动心，学生一旦认识教师对他的关的愉悦，稳定学习兴趣，激发和保护学生求知的内驱力。心、尊重和信任，便会激起对教师更真诚的依赖和尊敬，产生一股(2)设计有声作业，提高口语表达能力。每讲授新课前，教师积极进取的热忱，不断推动学习进步。因此，教师要把学生看作是都应要求学生在家先听录音后模仿，读熟后录制录音带。在每周与自己人格平等的朋友和教学活动的合作者，尊重他们的人格，的活动课上，全体同学在老师的组织下共同监听，评选出语音语倾听他们的意见和观点，建立一种可以产生良好双向反馈的和谐调和熟练程度都很好的几位同学，以此来培养学生

5、的竞争意识和亲密的师生关系。只有这样，学生对课堂教学才会有一种安全感巩固兴趣。和愉悦感，才敢于表现自己，充分展现自己的个性，自由地深入思(3)设计无声作业，分类推进，逐层提高。为满足各类学生的考问题，创造性地发挥自己的潜能，进而进发出智慧的火花。需要，对知识层次不同的学生设计难易程度不等的题目，使他们二、讲究教学艺术。诱发学习兴趣都有一个新鲜感，从而稳定学习兴趣。同时教师应注意保护每一巧设导语是关系一节课成功与否的关键，它像是音乐中的位学生的自尊心，平等对待每一个学生。“引子”，戏剧中的“序幕”，不但能激发学生的兴趣，而且具有渗透五、重视学法指导。发展学习兴趣主体和创造情景的作用

6、。因此，教师应以简洁生动、妙趣横生的导培养学生的自学能力，首先要从指导学生的学习方法人手。语，使师生以最短的时间共同进入课堂教学的角色，使学生思维学生的学习方法和自学能力是有机的统一体，实质上学生的自学的“齿轮”迅速启动，创造最佳的教学效果。多年的教学实践，笔者能力就是一种会自己学习的能力。自学能力必须通过学会学习方探索并总结出以下几种导课方法。①创设情境，激发情感。该方法法才能进行。因此，英语教学要重视指导学生的学习方法。①帮助是创造一种情境一种气氛，把学生注意力集中起来，唤起学生潜学生构建学习动力系统，如学习目标定向，提高学生自信心，培养藏的感情，来求得情感共鸣。②温故知新，

7、承上启下。该方法就是顽强意识，建立良好的学习环境等。②教会学生常规学习方法，如回顾总结已有的知识，为学习新知识打下基础，做好铺垫。③设置预习、听课、记笔记、参加活动、复习、作业、应考等环节。③教会学悬念，设疑提问。该方法在于首先提出一个统帅全局的问题把学生检测自己当堂教学目标达成度，并注意把所学内容应用于解决生的注意力集中起来．，然后再展开解决关键性的问题。④搜集典问题和设置的练习中去，边学边练，使学生在练中加深理解和巩故，趣例引入。即通过展示图表、做表演等方法引入新课，具体而固