信息技术在小学语文教学中的应用-论文.pdf

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1、学毳2堡01垒4年量第塞1爨1期一◆教学研究◆铭垂技术在亏语支教学中的应用张玉兰(河北省沙河市蝉房学区蝉房寄宿制小学054105)摘要：随着新课程改革的逐步深入，越二、信息技术改变了学生的学习方式互动可以使教师更了解学生从而更有针对来越多的教学形式被运用．其中信息技术利用信息技术开展语文教学．学生可以性地设计教学内容良好的师生互动还可的运用是较为广泛的一种形式许多教师全面地利用自己的各种感官能力来开展学以改变教师高高在上的权威形象使学生更都在努力研究信息技术的运用方式和技习在这种情况下．学生有更好的学习热情乐于与教师交流．从而达到亲其师而信其巧笔者多年来也一直努力研究探索信息和学习效

2、率学生如果对文字不感兴趣那道的效果信息技术的运用为我们师生互技术．总结了一些经验。本文是笔者对在小么可以通过图片形式来学习知识．还可以动提供了更多可能学语文中运用信息技术的一点心得．希望是声音形式的、视频形式的等等。例如．我们在制作教学课件时就应充分能引起同行们的共鸣在信息技术下学生总能找到自己喜欢考虑学生的情况．在课件中多设置一些互关键词：语文教学信息技术教学水平的方式来学习。并且在信息技术下．学生对动环节．并且可以用动画人物的表演等形学习兴趣知识的学习大部分也是在教师通过多媒体式作为互动的奖励这也是提高学生学习技术营造的情景中学生在一定的背景下兴趣的好方式。另外．在课下我们也可以

3、利随着科学技术的发展．信息技术的运用开展学习可以对教学内容理解得更深刻．用电子邮箱、OO群等网络形式与学生沟通越来越广泛地深入到我们的教学工作。在并且学生会对知识的运用有一个初步的认交流这些方便快捷的交流方式解决了学小学阶段很多学校已经开设了信息技术识这样的学习效果是以往的教学所无法生不敢面对教师讲话的尴尬．使学生随时课学生对信息技术已经有了初步的了解比拟的．可以说信息技术在改变我们教学都可以与教师沟通等在沟通交流的过程和认识在教学中运用信息技术手段也得方式的同时也改变了学生的学习方式中学生就会潜移默化地受到教育．可以说到了各科教师的重视。信息技术在语文教三、信息技术有效地提高了学生

4、的学习是课堂教学的延伸学中也得到了较好的利用．并对我们的语兴趣五、提高了教师的业务水平文教学起到了很好的辅助作用下面笔者学生学习兴趣的提高一直是我们教学经常将多媒体信息技术用于课堂教学介绍一下自己在小学语文教学中运用信息的重要内容。俗话说：“知之者不如好之者，的教师．他的教学思想、教学理念、教学方法技术总结的一些经验．希望能够得到同行好之者不如乐之者”就是说的兴趣的重要总是走在最前列的。另外．教师在教学过程的认可。性．在语文教学中也是如此。信息技术对提中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学一信息技术可以使教学更丰富、直观高学生的学习兴趣有积极的促进作用。多软件．就要求教师有一定的计算机

5、使用技、信息技术的使用可以丰富我们的语文媒体以其特有的综合性、直观性、互动性为能．不会使用信息技术的教师就会学习起教学课堂．使教学内容更符合教学要求和学生展现了一个全新的教学课堂学生一来．会的教师就会在自己所掌握的信息技术学生的学习需求信息技术有其直观形象方面会对教学课件中的图片、视频等素材知识的基础上．再进一步提高学习．使自己的特点．它可以把知识通过多种形式展现感兴趣．另一方面会对教师与机器的互动的课堂效果更加提升．从而让教师在学习好在学生面前．既可以是文字形式还可以是性产生兴趣这些都会促进学生对教学内自己专业课的同时也掌握现代信息技术知图片形式、声音形式、影片形式等。利用信容感兴

6、趣．从而积极主动地参与到学习中识．也为自己在教师这个行业中处于领先位息技术开展的语文教学可以调动学生各种来。另外．信息技术中网络的应用也可以有置打下坚实的基石感官同时参与学习这样的教学比以往单效地提高学生的学习兴趣计算机使用技能的高低是评价个人文纯的教师讲学生听的被动授课模式要有更例如．我们可以利用网络对学生理解不化素质的标准之一。计算机信息技术的飞高的教学效率了或者理解起来有困难或者是同学之间有速发展对每个人提出了新的要求．作为教例如．教学时我们可以利用多媒体为学争议的内容现场利用网络寻找素材或者准师．更应该积极地推动计算机信息技术的生播放一些与教学内容有关的视频内容．确答案这不仅

7、是对教学的一种补充也会发展．将多媒体信息技术用于教学课堂．这这样学生一下子就有了兴致视频材料的让学生对这种快速便捷的方式产生兴趣．样利人叉利己运用使我们的教学内容更直观形象地展现我们还可以给学生留一些利用网络的问总之．新课程标准下．小学语文教学需在学生面前学生在愉快观看视频的过程题这种通过点击鼠标就能完成的作业大要引入更多的教学形式来提高我们的教学中就可以掌握知识当然．视频内容的选择部分学生都有兴趣去完成水平。信息技术的运用是一个不错的选择。一定要贴近我们