信息技术在小学数学中的应用-论文.pdf

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1、2014年2月28日信息技术在小学数学中的应用文／夏传德摘要：科教兴国，科技与教育的发展必定有助于国家的复兴，科学应当运用于教学当中促进教育的发展。在信息技术不断发展的当今，小学数学教学中也应引用这一技术。关键词：信息技术；激发兴趣；构建系统学习是老师与学生平等对话互动的过程。信息技术在教育中本抽象的图形，引导学生积极去思考身边的事物，增强学生在课堂的应用越来越普遍，在教学过程中发挥的作用不容忽视。下面笔者的注意力，激发学生的求知欲。一定程度上提高了学习效率，缩减了简要谈谈信息技术在小学数学教学中的具体应用及其作用。原本要对图形分缌讲解以及在黑板匕板书的时间，丰富了教

2、学内容。一、应用途径2．构建系统信息技术将文字、声音、图片、动画、视频等多种信息资料组合如果想牢固地掌握知识就需要建构知识系统，能够将所学的在一起来呈现知识，它的优势是生动形象，没有时空限制，能够全知识有体系地组织起来。老师在教学过程中应当有意识地去培养方位、多角度地刺激学习者的感官，增强学习者的注意力，激发探学生理清思维脉络、建构思维体系的能力，复习整理时，可以适当索学习的兴趣，创设新颖的学习情境。地运用多媒体技术将学过的知识组合起来，这样原本散乱的知识教学中信息技术的应用一般是制作课件，利用幻灯、投影、计就会被整合成清晰的脉络，小学生的观察能力很强，观察者效应会算

3、机等多媒体工具去实现教学活动，将现代科学技术应用于小学促进他们自身的知识整合能力，使学生逐步学会运用这种方法，完教学中，教学实践的过程中利用信息技术去查找相关的图片、影善认知结构，最后形成数学知识脉络。音、动画、视频等制作具有吸引力的课件，丰富教学内容，增加教学我们运用信息技术为学生创造了宽广的学习情境以及丰富形式。的学习内容，引导学生主动探求知识，重点是老师要认真备课，不二、应用信息技术的作用能将一些没有根据的内容随意地应用于教学中，使学习内容变得1．激发学习兴趣模糊。数学是一门逻辑性、抽象性强的学科，多媒体辅助教学能使参考文献：原本很抽象的理论生动形象。例如，“图

4、形”一章，可以借助多媒体高孝玲．新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用[J]．呈现出各种图形的平面图，以及组合图形的组合模式是怎样产生新课程研究：基础教育，2009(12)．的，对立体的图形进行分解，让学生能够清楚平面“图形”与立体图(作者单位长春市第七十四中学)形之间的联系，还可以将现实生活中的建筑呈现出来，具体化了原·编辑赵飞飞室多一分清洁，通过这样的教学方式使学生形成责任感，让课堂更行播放，让学生对两种邻里关系所导致的结果进行评价，分析其中加具有活力。的利弊。通过这样的过程可以在一定程度上激发学生学习的兴趣，4．运用信息技术创设教学情境，强化教学直观性使学生

5、对教学的内容有更好的理解，进而使学生更好地融入教学情境教学法是一种有效的教学方法，在运用这种方法进行教当中，提高教学的效率。学的过程中可以使知识点更加直观地展现在学生的面前，让课堂信息技术是科学技术高速发展的产物，要想适应时代的发展，更加具有吸引力。如：教学《让危险从我们身边走开》时就可以通过对学生进行有效教学，就要在一定程度上应用信息技术。总之，在小学品德与社会教学过程中，运用信息技术不仅激发了学生的学视频播放来创设教学情境，在日常生活中学生常见的危险有火、习兴趣，开拓了学生的视野以及思维，同时也提高了授课的效率，电、拐骗等，老师在进行授课之前可以利用网络下载这些危

6、险以及增加了知识所涉及的范围，使小学品德与社会教学课堂更加具有自救方法的视频，上课的时候进行播放，通过这样的方法创设一种活力，对教学有着积极的作用和意义。教学情境，使学生可以更加直观地对授课内容进行观察和学习，进参考文献：一步提高学生学习的积极性，提高课堂教学的积极性。[1]程振禄．提高品德与社会课堂教学实效的时间探索[J]．现5．运用信息技术激发学生的学习兴趣，提高教学效率代中小学教育期刊，2013(5)．“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习具有兴趣，那么他一定[2]马红霞．巧妙运用多：壤体，优化品德与社会课堂教学[J]．科就可以很好地理解这一授课内容。所以，老师在

7、授课的过程中要提学文汇：中旬刊，2012(4)．高学生的学习兴趣，使课堂变得充满活力。如：教学《快乐的邻里生[3]苗玉英．提高小学品德与社会课堂的教学效率[J]．学周刊，活》这一授课内容时就可以通过信息技术进行教学。老师可以将影2013(25)．视作品中和谐的邻里关系与不和谐的邻里关系所导致的一些事情(作者单位浙江省温州市鹿城区上戍小学)剪辑制作成主题为“和谐邻里”的系列动画片，在授课的过程中进·编辑赵飞飞臣圆143