如何让高中生物课堂生动有趣-论文.pdf

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1、如何让高中生物课堂生动有趣■韩兆霞高中生物课堂内容比较抽象，有些内容很难，而6．用奇闻逸事引领主题学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很例如，在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小大难度。如何让这样的高中生物课堂变得生动有趣，故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索，的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的我找到一些方法，现介绍如下。科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相一上好第一课。紧紧抓住学生信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的、绪论是高中生物的第一课，

2、上好绪论课就是成漂亮。”请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其功的一半。我不拘泥于课本，列举大量的事例，激发心愿吗?”学生议论纷纷，虽答不全，但对此都产生了学生求知的欲望，充分调动学生学习积极性。例如，浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡，国家损失组合的特点和结果，学生们听来饶有兴趣，收到了事巨大，其罪魁祸首之一是长江中上游森林被大量砍半功倍的教学效果。伐。又如，黄河每年断流达100多天，这是大自然向人7．理论知识实际化类发出的警告，等等。讲无氧呼吸时，我从长跑、做泡菜等方面发挥：二、

3、采用灵活多变的教学方法。及时留住学生①长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么呢?因为长跑一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失时氧气供应不足，我们身体内的体细胞会进行少量去听众。以下是我的几点体会：无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰1．巧用比喻化疑难酸背疼。②在无氧条件下，乳酸菌可进行乳酸发酵产例如，细胞膜的结构像花生糕：花生米像蛋白质生乳酸。适当的酸味正是我们所喜欢的，这就是泡菜分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的原因。三、使用幽默的教学语言感染、吸引学生盖、镶嵌或贯穿于其中。2．

4、妙用诗词添兴趣在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得例如，物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明从高浓度到低浓度，且不需要也是第一位的助手是幽默。”许多教师感到概念和理载体；主动运输，可形象地表述为“逆水行舟用力论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和与众不同的思撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需维，就能将繁重沉闷化为

5、轻松活跃，将繁杂化为简要载体，“用力撑”表示需要能量。洁，将单薄变为丰富。我了解到有少数男生常怀着好3．口诀谐音助记忆奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢?在介绍细如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色胞癌变时，我一本正经地对学生们说：“抽烟有两大书来”，植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴好处：一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有4000馍馍”(铜硼锌氯铁钼猛)，等等。余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。4．用科幻法展开联想的翅膀二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛!抽烟可亲如光反应式ADP+Pi—ATP若能科学利用意

6、义更身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为大。如果我们能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在我们烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物身上，通过特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP了!”这样，将急切之意化为蕴藉之语。试想，如果只运到我们的体内，那么我们一个月只需要吃几顿饭是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默的就足以维持我们身体生长的需要。教育效果好吗?5．用比较法综合复习四、积极开展第二课堂。丰富、发展学生课本中有两个“基本”、三个“基础”、四种能源极由于课堂内教师要面对全体，对有些有特别兴易混淆，如何区分它们呢?我把它们找出

7、来，排在一趣的学生关注得太少，而只有部分学生参加的第二起，加以比较，学生一目了然。两个“基本”是：新陈代课堂活动可以弥补这个缺陷。于是，我组织学生制作谢是生命的最基本特征，光合作用是生物界最基本叶脉书签，到郧县青龙山参观考察恐龙蛋化石群，让的物质代谢和能量代谢；三个“基础”是：新陈代谢是学生对生物学产生浓厚兴趣，为培养生物学专门人生物体进行一切生命活动的基础，构成细胞的元素才打下了坚实的基础。和化合物是生命活动的物质基础，细胞分裂是生物俗话说：功夫不负有心人。只要我们热爱学生，体生长发育繁殖的基础；四种能源是：主要能源——乐于奉献，在平

8、时的工作中勤于钻研，高中生物课一糖类，储备能源——脂肪，直接能源——ATP，最终能定会生动有趣。源——光能。(作者单位：山西省运城市临猗县临晋中学)