全面提高学生的语文素养-论文.pdf

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1、学科教学2013年l0月28日合作全提高学生的话文索春语文阅读文／邓芬摘要：语文是人类文化的重要组成部分，教师要充分发挥语文教材的功能，采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，促使学生的语文素养得到大幅度提高。关键词：语文素养；审美情趣；思维品质《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课满足学生的求知欲了。这就要求教师努力构建开放而有活力的课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这也就要求堂，要让学生在轻松的环境中找到自我展示的空间，进而使学生的教师在追求高分的同时，也要注意语文素养的培养，进而使学生的思

2、维品质得到大幅度提高。综合素质水平获得大幅度提高。下面就对如何提高小学生的语文在授课的时候，我经常让学生练习做一些开放性试题，如：我最素养进行简单介绍。喜欢的小动物是一，它的牛寺

3、是。我最喜欢的一个人是．——一一一、借助语文课堂，培养学生的审美情趣因为一～。我最喜欢文中的一句话，因为。又如，充分发挥————《义务教育语文课程标准》中明确指出：要对小学生进行审美学生的想象力，让学生对一些寓言、神话故事等进行改编，如：新编教育，培养他们树立良好高尚的道德情操，建立起一定的对美的事《扁鹊见蔡桓公》、扩写“女娲补天”等等。这样的教学设计，不仅

4、可物的欣赏能力，从而为他们的成长奠定坚实的精神基础。而且，对以让学生掌握基本的语文知识，而且还给学生搭建了个性展示的于小学生来说，他们正处于塑造期，审美教育对他们来说是非常重平台，使学生在宽松的环境中获得更好的发展。要的。所以，在语文教学中，教师要深入挖掘语文教材的美，使学生总之，对于小学高年级的学生来说，教师要充分展现语文教材在美的熏陶下健康成长。的魅力，并让学生在多样化的语文教学中全面提高语文素养，最终例如，在教学《草原》时，为了调动学生的学习积极性，为了更促使学生获得健康全面的发展。好地让学生感受大草原的美，在导入课时，我借助多

5、媒体向学生参考文献：播放了文章的录音，同时向学生展示了一望无际的草原、天际悠闲的白云、洁白的羊群等图片，让学生在美丽的图片展示中感受张传经．浅谈如何提高小学生语文素养[J]．新课程学习：上，草原的美。2011(4)．二、借助语文课堂。拓展学生的思维品质(作者单位湖北省监利县尺八镇中心小学)随着社会竞争的日益激烈，传统封闭式的语文课堂已经不能·编辑赵飞飞摘要：伴随着新课改的实施与改进，合作学习越来越被广泛运用于各门学科教学中。在分析合作学习在小学语文阅读教学中运用策略的前提下，对合作学习运用的方法与效果进行了详细的解析。关键词：合作学习

6、；价值；运用方法一、合作学习在小学语文阅读教学中的价值么”的阶段，重要的是激发学生会问“为什么”，引起学生小学生尚未构建起成熟的社会生活知识，有着广泛对阅读的兴趣。通过教师的引导让学生进行自我体验与的好奇心和兴趣，但这些好奇心与兴趣容易被转移目创造。学生在学习过程中感受到自己是学习的主人，透标，具有独立的意识却没有完整的控制力。所以，当前小过语言的活动与人际交往的交流来获取对语文与社会学语文阅读教学要根据语文教学的特色，利用必要的学知识的体验和感受。在小学语文阅读教学中运用合作学习资源，通过和学生的沟通、合作、交流等，通过对话互习可以

7、增强学生的交际能力与语言运用能力，而不单只一动的方法来完成并实现教育的目标。是对语言的基础理解，更突出关注教师与学生或学生之阅读教学一直以来都是语文教学的重中之重，但现问的共同学习、创造、劳动。有的语文阅读教学方式仍是传统教学，学生对此提不起2．关注个性发展与思维培养志兴趣。因此，将合作学习运用到小学语文阅读教学中就在小学语文阅读教学中一直贯穿着思维品质与方显得非常重要。法的培养和发展。语言和思维本是不可分离的，阅读教二、合作学习在小学语文阅读教学中的运用学中可运用课本剧、课文改写、文章欣赏等多种合作方1．关注语境的体验及语言实践式打

8、开思维大门，解放学生的主体与个性，激发起学生阅读是体验生活与获取语言的过程。获得知识的多的热情。少与教师的讲解能力没有太大关系，真正决定因素是学3．合作学习与独立学习的有机结合生本身构建知识意义的能力。阅读教学是以“读”为主开展合作学习要关注学生独立思考的能力。如果只体，通过读来学习相关知识。小学阶段多强调反复朗读、重视合作学习，久而久之，会让学生缺少独立学习的能用心精读，在阅读教学中不能只停留在告诉学生“是什力。合作学习主要是加强学生与学生间的交流，如果要