实行开放教学培养自主能力-论文.pdf

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1、课改叫教学将快乐融入体育教学中一敦化市第二小学林海～、快乐体育要以情感为根基与比赛活动是孩子们最为喜爱的运动项目。在游戏和比赛(一)教师要具备良好的教育教学品质。我国近代教活动中，、能够大大激发学生的参与兴趣，激发学生的运动育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能潜能。我常常会将一些枯燥的队列、奔跑类等项目编成游没有水。”作为教育工作者，要热爱自己的事业，热爱所戏、竞赛的形式进行教学，体现使用教材的灵活性与开放教的学科，更要热爱自己所教的学生。在这种愉悦情感的性，从而突学生的主体性，提高教学效果。支配下进行教学工作，思维会更加敏捷，语言也会富有情

2、(二)注重教学资源的开发与利用。在体育教学中，感。从而将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，既尊重教材，又创造性地使用教材。同时根据教学的需牢牢地吸引学生的心，使他们真切感到学习是一种乐趣。要，适度地开发与利用一些教学资源，补充到教学中，为(二)建立真诚的师生情感，给学生一个快乐的学习空达成教学目标而服务。如适当引用一些民族民间传统体育间。要以一种博爱、宽容的心态来对待每一个学生，给他们项目和一些新兴的体育项目，会使我们的课堂变成学生想创造一个成功与快乐的学习空间。这种快乐的境界不仅可以学、乐学的乐冈，同时也将其延伸到学生的业余生活。使他们的智力水平

3、得到高度发展，也为我们的教育教学奠定(三)采用“练习超市”的教学方法，充分调动学生了一个坚实的感情基础，从而更好地提高教育教学效果。学习的自主性、合作性及创造性。我将一些项日合理的(三)树立良好的自身形象。要用自己良好的人魅编排在一节课中，让学生根据自己的兴趣或掌握的情况，力、丰富的知识、高超的运动技艺、幽默的语言、真诚的选择自己喜爱的学习内容，自由结组，互相帮助，共同提情感去教育、影响、吸引学生。使我们的学生真正的爱我高。这样不但提高了学生学习的自主性，同时还增强了学们，真正地喜爱我们的课堂，从而快乐地学习。生良好的合作与竞争精神，对于形成和谐的人际关

4、系奠定二、创造性选用与搭配教材了一个良好的基础。(一)与体育游戏、体育比赛活动相结合。体育游戏【责任编辑别晓梅】实行开放教学培养自主能力■前郭县乌兰塔拉乡蒙古族小学吴波一、开放教学内容。让学生自主地“想”三、开放家庭作业。让学生自主地“玩儿”小学生想象力丰富，对身边事物好奇，常常问为什家庭作业是课堂教学的延续，为学生自主学习提供了么。作为教师，要不厌其烦的作为倾听者，引导者，保护广阔的空间，成为架设课堂教学与素质教育的桥梁。家并培养学生的这种想象力。励他们尽情去想，合理地去庭作业是“开放性”的，包罗万象，形式不拘。例如《蜘想。例如在《蜘蛛》一课的教学中，

5、我不是局限于课文的蛛》一节后的作业，要求学生做有关蜘蛛的作业，形式不教学，而是让学生课后观察蜘蛛的外形、通过课外读物了拘一格，有的上网查资料，有的通过课外书、书刊摘抄、解它的种类、生活习性等，这样以来，使学生的思维一下有的学生画一幅画，有的给蜘蛛照了照片等等，这样的作子超越了书本。业不但巩固了课堂学习的内容，还丰富了学生的课余生二、开放课堂形式。让学生自主地“做”．活，开阔了眼界。试想，这样的作业，有哪个学生不愿意学生自己动手做的过程，实际上也包含了思维与探究完成呢?的过程，学生实际动手操作，能使多种感官一起发挥作四、开放教学模式。让学生自主地“说”用，

6、促使左右脑的协调发展，充分发掘儿童的智力潜能。在课堂教学中，老师要给学生创设畅所欲言的自由空让他们动手摆弄摆弄，使他们在探索中对未知世界有所发间，使学生思维的合理性通过语言表达出来，通过说，了现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，使他们在获解学生是怎么想的，逐步训练思维的合理性。锻炼学生的取新知识的同时，也学会了学习。要为学生设计、提供做口头表达能力、思维能力及快速组织语言能力。我在教学的时间和空间。如教学“长方体和正方体的认识”时，让中坚持每天提示学生放学上学路上看到了什么，回家做了学生通过观察，触摸，调动多种感官参与活动，有的用手什么，和父母说了什

7、么，你想了什么，甚至你看了什么电摸，有的用尺量，通过动手实际操作初步感知相对的面的视内容，有什么感受等等，每天给学生一定的时间练习说大小、形状，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、话，不局限说的内容。开始时很多学生只是干巴巴的一句形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，使思两句话，在我的鼓励下，渐渐地语言生动起来。维得到发展。【责任编辑别晓梅]吉林教育·综合4／2014l51