在体育教学中塑造学生优秀品格-论文.pdf

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1、礁体育教学中黧造学缝优秀捻⑧康观长《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以在参与体育学习中接受教育，潜移默化。下简称《决定》)专门就体育教育提出了明确要求：“强化体育首先，体育教师作好榜样。体育教师的教学场地和教学课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。”这也折射方式与其他科目教师相比存在很大差别，在着装和行为举止出当前体育教学迫切需要改变的现状：一方面，体育教学在上的要求也相对宽泛，但这并不意味着体育教师可以不注意各级学校中处于迫切需要加强的弱势地位；另一方面，体育自身的形象。因此，体育教师要特别做到“两文明”：一

2、要穿着教学只注重学生体格的培养，忽视了学生心理素质和品德品文明，特别是室外活动时不能穿背心或过于暴露的服装；二格的培养。本文结合初中体育教学实践，重点就第二个问题要举止文明，在任何场合都不能忘记自己的教师身份，始终进行分析探讨，提出在体育教学中加强学生心理素质和品德规范自己的行为，尤其是在动作示范时，更应一丝不苟、严格品格教育，塑造学生优秀品格的途径和方法。规范。通过这些，展示自己的良好形象，影响和带动学生“做一、初中阶段学生的心理和人格特征文明人、行文明事”。初中阶段学生第二性征开始发育健全，伴随着生理的发其次，严格执行教学常规

3、。明确并严格执行教学常规，是育，心理活动和以前相比也有很大的不同。概括起来，他们的增强学生纪律意识的关键。在教学之初，教师首先要组织学心理和人格特征主要有以下几个特征：一是独立性和依赖性生认真学习教学常规，明确要求，“打好预防针”，甚至可以根并存，他们一方面渴望学校、家庭从各方面减少对他们的干据学生的意见对教学常规进行一定程度的修改完善，使之更预和管理以体现他们的成熟和独立，另一方面又希望能够给加符合学生和教学实际。在教学过程中，要不折不扣落实好予他们更多的关注关心关爱。二是自尊心强但抗打击能力教学常规，对学生违反教学常规的现象要

4、及时进行制止和批弱，他们有强烈的自我意识，渴望被认可，对他们的怀疑被认评教育，对模范遵守教学常规的学生要予以鼓励和表扬，通为是不可接受的事情，但一旦遭遇失败，则会产生非常大的过这些教学常规的贯彻落实，让学习意识到纪律和行为规范心理波动，情绪化的倾向非常明显。三是既有很高的可塑性，的重要性，从而不断增强遵守纪律的意识。也有很大的易变性，他们向往像大人一样生活，但又没有明再次，突出强化耐力训f练。耐力项目训练最能锻炼一个确的是非观念，容易受外界不良观念、不良风气的影响，但如人的意志，体育教师要在完成教学大纲的前提下，有意识地果能抓住这

5、一关键时期进行优秀品德教育和人格塑造，将有适当增加耐力训练项目，以此锤炼学生的顽强意志，提升学利于学生的成长发展。生的心理承受水平。在中长跑等一些耐力活动中，学生很容二、体育塑造初中生健康心理和优秀品格的主要任务易遭遇生理“极限”的现象，此时的动作、言语上的鼓励以及《义务教育体育与健康课程标准》(以下简称《标准》)对相互竞争的氛围可激励学生，从而激发他们的身体潜能并最《决定>提出的体育教育“身心健康、体魄强健”的双重目标也终完成项目训练。在这个过程中，学生既突破了生理上的极进行了明确，并提出，要将运动参与、运动技能、身体健康、心限

6、，也实现了心理承受水平上的提升，在以后人生中面对挫理健康与社会适应作为一个有机的整体，并特别要求重视培折困难的时候，他们就能够从容面对，战胜各种艰难险阻。养学生的自信心、良好的道德品质、团结协作精神和心理调最后，充分开展集体活动。现在的学生多为独生子女，在适能力。所以，袭在体育教学中要做好以下四个方面的工作。一一H集z体荣)(誉感、互一助友爱H0、z团结协作等方面相对有所欠缺。在体是加强爱国主义和集体主义教育，增强学生的爱国情操和团育教学中，要有针对性地增加集体活动，让学生在集体活动结协作意识；二是加强纪律教育和法律法规教育，强化

7、学生中感受氛围，获得成长。同时，要有目的地进行分组竞赛，鼓遵守纪律和遵纪守法意识；三是加强意志品格品德教育，锻励技能技巧掌握得好的学生帮助掌握得不够好的学生，让他造学生的诚实友爱、互帮互助的优秀品格；四是加强心理健们共同提高，从而增强他们的友爱互助精神和集体荣誉感。康教育，让学生有不畏艰险的勇气，坚忍不拔的毅力和永不总之，体育教学活动是塑造学生健康心理和优秀品格的言败的蓬勃朝气，养成良好的心理素质。这些，应当贯穿在整重要平台，体育教师要充分利用好这个平台，在运动参与、运个初中阶段体育教育过程中，从而与其他学科一起，共同担动技能、身

8、体健康的学习与训练过程中不失时机地加强学生负起培养学生全面发展的重任。的心理教育和品格教育，从而达到让学生“身心健康、体魄强三、初中体育教学塑造学生健康心理和优秀品格的途径健”的目的，为学生日后全面发展成长积累宝贵财富。◆(作在体育教学中塑造学生健