培养小学生的英语口语能力探析-论文.pdf

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1、巍融瀚教育教学1培养小学生的英语口语能力探析罗芳芳(赣县城关小学江西赣县341100)【摘要】小学英语教学的一个重要的问题，那就是培养好学生运用语言的能力以及获得英语的信息的一种能力。使学生建立起对于学习英语的兴趣，建立好对学习英语的自信心。培养好学生的良好的英语语感，语调、书写的基础，以及一个良好的学习的习惯，可以使我们的小学生的初步的具有进行简单的用英语交流的能力。【关键词】』J、学英语口语能力激发兴趣培养信心【中图分类号】G623．31【文献标识码】A【文章编号】1671—1270(2014)01—0146—01小学生英语教学的重要的目的就是，好好的激发小学生对完成的还要特别的注意好

2、来启发小学生对于学习英语说好英于学习英语的兴趣爱好，培养好小学生对于学习英语的良好的语的主动性以及积极性，并且要比较的善于创造好的机会让他心态，积极的态度。使学生建立起对于学习英语的兴趣，建立好们体验到更多的成功之感。通过这些成功的经验来肯定他们自对学习英语的自信心。培养好学生的良好的英语语感，语调、书己是有说好英语的能力的。肯定他们拥有的自信。写的基础，以及一个良好的学习的习惯，可以使我们的小学生三、用典故来引导学生，让学生在不知不党中树立好的自的初步的具有进行简单的用英语交流的能力。就此可以说，培信心养学生对语言的运用的能力以及用英语获取信息的能力，就此老师要比较善于使用典故来引导学生

3、，让学生在不知不觉可说．如何让我们的小学生听说的能力，尤其重要的1：3语的能中就树立好了自信心。可以用先进的优秀的实例来帮助学生树力。是小学英语教师对要好好的思考的问题，我在本文主要的立好自信心，这点事比较重要的。正所谓“有志者事竞成，三干就是谈谈如何提高学生的口语的能力。越甲可吞吴”。再古代还是现代，中国还是国外，勤能补拙的事小学生再上英语课的时候，极易引起心理上的紧张，怕犯迹是有很多很多的。“疯狂英语”的创建者李阳的事迹就足够的错误，也就对于学习英语信心不足，当然他们的用英语表达的能够说明。我们的英语基础差点，没什么太大的关系。正所谓是能力也就会受到很大的影响。所以就要树立好学生的自信

4、心，笨鸟先飞，也能早入林关键之处就是引导他们树立好自信心，小学生对于说好英语的自信心。他们的自信心一般的就是主要不断的告诉他们，别人可以说好一口流利的英语，我们自己一来源于教师对他们的评价。所以我们的教师也要对小学生有足样的是可以的够的信心，相信他们的能力，鼓励他们大胆开IZl去说英语。英语的学习的第一步就是从“听”开始的“听”是能够“说”一、经常性的鼓励学生，让学生树立开口说英语的信心的前提。人类如果没有“听”也就很难的模仿“说”只有是听的清孩子都是比较有信心的，但是现在由于压力过大．我们的楚标准了，才能够明白，也才能够说的清楚明白。因此，我们必父母以及教师的过多的批评以及指责就使他们对

5、学习英语的须要培养好小学生能够认真的听英语录音以及听老师说英语信心失去了，作为小学英语教师，首先就是要对他们有足够的的能力．用心的听比较规范的英语是比较重要的，冉学习英语信心，要多给他们关心以及爱护．对待小学生在学习英语的这的刚刚开始的阶段，我们就要要求学生静下心来安静的听。但个方面要多点表扬．尽可能的少些批评和责备．在学生说英语是学生在小学的阶段，注意力是比较的差的，尤其是在听别的的时候．不管是否正确都应该鼓励他们，对他们说：“你真棒．你人再发言的时候，就会经常性的走神。这样的话，我们就可以设能行：之类的话，然后再指出他们的不足之处。要常常和他们置全班来进行一个分组，要不同的分组来举行一

6、个比赛，要求说：”你一定可以，老师和同学们都相信你”这对于小学生来说，这一组的学生来给其他一组的学生来纠正他们知道的一些错就意味着老师在关注他们，对他们的重视、关怀和期待。如果小误，老师在他们的纠正好了之后，再来一个概括性的总结。这样学生再说英语的时候能得到老师的中肯的及时的评价，他们就学生就能够安静下来听别人说英语，又可以树立好他们的竞争会觉得自己是能够得到赏识的，就会能加积极愉快的去接着说的意识．激发起学生对于说英语的欲望。英语，慢慢的他们的1：3语就会越来越好，自信心也就高了起来．学习英语需要建立好语言的运用能力，运用的意识，这种形成一个良性的循环。意识是用外文去思考以及表达，而不是

7、用中文去表达和思考，二、为学生创造机会，让学生保持着良好的自信心这就是我们国家学习英语的一个比较大的误区．我们的教师需我们的老师要比较好的能够去创造机会，让学生始终都保要慢慢的培养小学生用英文去表达以及思考问题的能力。我们持着良好的自信心。培养小学生对于说英语的自信心，就使要老师可以引导学生来进行一种自我环境的确定．也就是小学生不断的让他们得到说好了，说成功了英语的体验，。如果过多的自己去充当自己设定的语言环境里面的主人