初中地理教学中可持续发展意识的培养-论文.pdf

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1、初中地理教学中可持续发展意识的培养王明才(山东省兰陵县兰陵镇初级中学，山东兰陵277700)笔者从事初中地理教学十几年，曾经尝试在初中地二、培养的途径理教学课堂中加入一些“可持续发展”的教育内容启发在当代的初中地理教育已经不仅仅是一门讲授地理学生，所谓的“可持续的发展”就是一种“在当代不会知识的学科了，它肩负着向学生宣传全球意识、环境意损坏当代人的需要，但同样的也不会后代需要的发展”识、和可持续发展这几个方面的重任。教师在课堂中不仅的做法，这种做法的核心是“平等”，自然索取和给予要不断更新自己的教学内容，还要灵活使用自己的教学之间的平衡。许多学生在一学期的课程之后对于环境

2、保手段。比如，可以在课堂中向学生展示～些被污染的河流护有了自己的看法和深入的思考，无疑这样的做法取得照片和资料，让学生看到当环境受到严重污染后会造成了很好的成效。怎样的可怕后果，教师再进行提问：“对于这样的环境，一、建立正确的观念我们应当做些什么”；“对于山区而言，有什么合理的开发利用”一类的问题，组织学生进行课堂讨论，让课堂变众所周知，我国的人口数量众多，基数大，人口增成一个开放，可以自由发言的民主课堂，并借此讨论来唤长快。在新中国成立之后，我国的经济与文化得到了飞醒学生保护环境的意识。除了一些必要的知识外，教师还速的提升，而医疗和卫生条件也得到了很大的完善。随可以补充

3、一些额外的知识来开阔学生眼界。着人们生活水平的不断提升，人们的平均寿命得到了延学校可以在校内举行一些实践活动来鼓励学生实长，新生儿的死亡率也大大降低。我国人口从1949年的践，因为没有一些实践活动，那么保护环境永远只是一5．4亿到今天已经是14亿人口了，但和世界上一些发达句口号。只有将保护环境的活动举办起来，学生所学习国家相比，我国人口的素质依旧存在很大的距离，新生到知识才能够转化升华成为一种意识和能力，学生才能儿的死亡率比发达国家都要高出许多，而人口的平均寿够在体验中得到巨大收获。比如，学校可以组织学生进命也比发达国家要低。人口问题是一个十分重要的问行“自来水厂参观调查

4、”，有教师组织学生进行调查和题。可以这样说，这是一个全人类都必须面对的难题，研究并仔细分析调查结果，最后将提出自己关于可持续因为人口的快速增长不但消耗了自然资源，还使得自然发展的意见。还可以举办环保演讲比赛，让学生在3．12环境失去平衡。学生们只知道我国人口众多，但对我人植树节或者3．22世界水日上宣传保护环境的重要性。均资源短缺并没有了解，对一些我国面临的问题没有一让学生积极性参与到保护环境运动中去，在活动中潜移个明确的概念。这就需要教师在日常的课堂中补充一些默化的培养他们的可持续发展观。具体的列子来帮助学生理解。比如，教师可以向学生提在课堂上，初中地理教师可以将课堂作

5、为一个平问计划生育对于我国的作用，或者我国为什么要实行计台，不仅仅在课上只讲述课本上的知识，而是将重点放划生育这样的1司题，让学生独立的去思考这个问题，他在宣传保护环境的重要性上。让学生将可持续发展观作们才会了解只有将人口限制在一个可持续发展的水平点为自己的一种日常行为。向学生宣传～些环保意识，如上，才能够将环境和资源进行可持续的利用。除此之外，拒绝使用一次性物品和商品过度包装，拒绝食用野生动我国人口的平均素质较低，与世界上的一些发达国家相物，主动收集废旧电池，注意节水节电等等生活小细比之下，我国还有一段很大的距离。在我国，文盲和半节。还可以在班上举办“废物利用大赛”让学

6、生利用手文盲的比例很高，比世界上的一些发达国家高了整整中不需要的材料变废为宝，鼓励学生的环保行为。1．72％。我国的老龄问题也十分严重，在2000年我国的总之，发展可持续已经成为全球性的一个紧迫任老龄化人口就已经占了总人数的6．8％，而在2010老龄务。现在的初中生们是未来社会的建立者，所以培养中化已经达到了总人口的7．6％。这些信息都是需要学生去学生的可持续发展意识十分重要。而初中地理教学是一了解的，所以教师应当在日常上课的时候进行补充说门研究人类与自然和谐发展的学科，它就肩负起向未成明。只有当学生建立起正确的人口观、资源观、环境观，年学生灌输可持续发展观的重任。他们才

7、能够成为一个对保护环境有意识的人。作者简介：王明才(1970-)，男，山东临沂人，山东省兰陵县兰陵镇初级中学，中学一级。