初中数学教学中存在的问题及应对策略-论文.pdf

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1、初中数学教学中存在的问题及应对策略江苏省响水县老舍中学陈文化初中数学长期以来都受到学生、家长、学校的重视，属于一础知识学扎实，为以后的学习打下坚实的基础。门基础性学科。初中数学教学内容主要包括统计与概率、图形与(2)初中数学教师要对不同层次的学生引起关注。初中数学空间、数与代数以及实践与综合应用等内容，基本上能够保证学教师要正确对待学生之间存在差异性的问题，对于基础较差的生工作和生活的需要，因此必须对初中数学教学引起足够的重学生所欠缺的就是基础知识的学习，因此教师就要对这些学生视。目前，由于受到升学压力的影响以及教师和教学条件的限加以关注。对于基础较好的学

2、生在加强基础知识学习的同时还制，初中数学基础教学还存在着非常多的问题需要解决，教学质要对他们提出更高的要求。量很难得到保证。笔者主要结合教学实际对初中数学基础教学2．应当注重创新来激发学习热情存在的问题进行了分析，并且对存在的问题提出了相应的对策。对于数学来说，基础的内容是与日常生活联系较为密切的，一、目前初中数学基础教育存在的一些问题因此，初中数学教师在教学过程中不能空谈定理、定律，应当将1．初中数学教师整体素质不高一些数学知识与学生生活进行联系，引导学生去发现生活中的近年来，年轻教师所占的比重越来越高，由于受到自身能力一些数学知识，使学生的学习热情得到

3、激发，学习兴趣得到培和工作经验的影响，教学质量很难得到保证，存在着教学内容没养。初中数学教师在教学过程中应当结合学生和教学条件，将教有与学生的实际生活联系起来。另外，一些中老年教师虽然经学内容科学地转变成生动的例子，使学生在学习数学的过程中验比较丰富，但是不能熟练地运用现代化的教学手段。目前教学习激情得到激发，使他们体会到数学的魅力。另外，初中数学师能力的问题还较为突出，对教学质量造成较为严重的影响。教师在教学过程中要加强对学生的求逆思维、发散思维的培养，2．初中数学教师在教学过程中教学内容脱离学生实际引导学生积极地进行思考。同时还要结合初中生具有的好胜心

4、初中数学教师在教学过程中要抓住数学具有应用性较强的理的特点，采取辩论、比赛等多种形式调动学生参与课堂的积极特点，对学生身边的一些事物进行充分地挖掘，将一些比较抽象性，使学生的自信心得到增强，教学内容得到丰富，对内容的理的定理、定律转变成学生易于理解的内容，但是在初中数学教学解得以加深。过程中，一些教师由于受到很多因素的影响，造成教学内容严重3．要加强考核评估体制的完善工作脱离了学生实际生活，学生的注意力很难得到吸引，教学目标也(1)要有多样性的考核内容。考核内容在多样性的同时要科会受到一定的影响。学地对基础内容所占的比重进行增加，科学确定高层次初中数3．初

5、中数学基础教育的重要性还没有引起足够的重视学知识与基础内容之间的比例关系，要全面关注学生综合素质面对升学压力，很多教师和家长对初中数学的基础性内容的提高。没有引起重视，往往是求高、贪多，好像只有这样，学校的教学质(2)要建设科学的考核方法。考核内容中Et常教学所占的比量和教师的教学水平才能得到体现。但是往往会出现部分学生例应当增加，学生互评的内容也应当增加，应当采取开放式的评不能适应教学内容，要想使这部分学生的能力得到提高就应当价方式与考试方式进行有机的结合，并且要认真做好对学生的通过基础教育来完成。目前在初中数学教学过程中本末倒置的情感评价，绝不能采取以

6、解题能力来评定学生的素质高低。问题较为严重，这样就造成两极分化较为严重。(3)要使考核目的的有效性得到发挥。考核不是为了排名次，二、针对初中数学基础教育存在的一些问题应当采取的措而是为了使问题更好地得到解决。因此，要认真做好考核结果的施反馈工作，学生通过考核要能够找到学习中存在的问题，从而进初中数学基础教育必须引起重视，要对初中数学基础教育行调节、弥补、改进，使学习能够主动学习、乐于学习。存在的问题认真分析，针对存在的问题要能够采取科学的措施，4．教师要不断地加强综合素质的提高从而促进教学质量快速得到提高。教师要转变急功近利的思想，教学内容要加大基础教育比

7、1．应对基础教育的作用引起充分的重视重，要做到使全体学生都有所提高。另外，对于一些有教学经验的家长、教师、学校都应当对初中数学基础教育的作用引起充教师要进一步努力提高自己，不断加强对心理学、多媒体技术的分的重视，要对追难求高的思维模式进行认真转变，要注意以下学习，教师要结合初中生的心理特点，努力使教学质量得到提高。两个方面。初中数学是一门非常重要的学科，一定要对初中数学基础(1)学校和教师要对基础教育的重要性引起足够的重视。教育引起重视。初中数学教师在教学过程中要想提高育才水平初中数学教师要转变求新求怪的心理，引导学生将初中数学基就应当采取科学的教学策略，

8、使学生的学习积极性得到提高。2014年第4期·69·