小学语文快乐教学之我见-论文.pdf

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1、小学语文快乐教学之我见河南省沁阳市实验小学马春梅俗话说：“兴趣是最好的老师。”如一课时，为了突破本课教学的一个难色的波浪，高粱举起燃烧的火把。教学何激发学生的学习兴趣，构建一种民点——小青蛙的生长过程，在教学时，这篇课文时，我引导孩子们根据课文的主、平等、和谐、融洽的课堂气氛呢?通首先让孩子们凭借自己生活中的经验描述，用自己的小手描绘出一幅幅美丽过多年的教学实践，我体会到，快乐教尽情地说说青蛙的生长过程，又播放了的秋景图画，通过画画，学生也会更加学法不失为一种行之有效的方法。因为一段优美的多媒体画面：在美丽的池塘地热爱秋

2、天，学习兴趣自然更加浓厚。快乐教学法着眼于发挥学生学习的积里，一群青灰色的小蝌蚪甩着长长的尾在教学《春晓》《悯农》等古诗时，我也让极性，能变“苦学”为“乐学”，变“要我巴，快活地游来游去，慢慢地长出了两孩子们根据诗意画画，以加深对课文的学”为“我要学”，让学生在课堂学习中条后腿，接着长出了两条前腿，然后尾理解。获得成功的欢乐。巴变短，最后尾巴不见了，并配上《小蝌四、营造和谐气氛，增进情感交流一、创设情境，以演促学蚪》的歌曲。绚丽的色彩，动听的音乐，教学活动是师生共同参与的活动，表演是学生喜闻乐见的教学形式迷人的画面，不但

3、调动了学生学习的积只有师生之间民主、平等，课堂气氛和之一。在教学中，可借助表演创设情境，极性，而且对青蛙的生长过程一目了谐、融洽，学生才能想学、乐学，才会对让学生在声情并茂的表演中理解课文然，伴随着多媒体课件在看看、唱唱、演学习感兴趣。比如教师微笑着走进教内容。如我在教完《狐假虎威》一文后，演的过程中，加深了对青蛙生长过程的室，用亲切的目光注视同学，学生就能就让学生自由选择角色表演，扮演狐狸理解和记忆。在教学归类识字课《比一从老师的目光中感受到关爱，从而充满的孩子演出了狐狸的大摇大摆、神气活比》一文时，发现学生对于“一群

4、”、“一信心上好这节课。课堂教学中，要充分现的模样；扮演老虎的孩子就表现出将堆”的理解比较难，于是，我就设计了发扬民主，鼓励学生多读、多思、多问。“信将疑、东张西望的样子；扮演小动物一匹马和一群马”、“一只羊和一群敢于各抒己见，畅所欲言，敢于放手，让的孩子就表现出纳闷、惊慌失措的神羊”、“一支铅笔和一堆铅笔”、“一个西学生的思维活跃起来，把学生的情感调情。因为学生对课文有了理解，所以能瓜和一堆西瓜”、“一棵白菜和一堆白动起来，学生主动参与的积极性提高抓住关键的词句来帮助自己表演，而通菜”等画面，让学生直观感知“群”是数了

5、，课堂上的气氛就很活跃，在这样的过表演又使他们对故事的寓意有了更量多，聚在一起的意思，多指有生命会和谐气氛中，学生自然而然地就会乐学深的理解。学完《惊弓之鸟》一文后，我动的物体；“堆”是指数量多，紧紧地叠语文，爱学语文。让学生模仿大王、更赢的动作、表情、语在一起，多指无生命不会动的物体。言，收到了意想不到的效果。三、涂涂画画。激发学习兴趣二、利用教具，促使学生乐学小学语文教材中的很多课文都有快乐教学，要求教师尽可能地使用插图，教学时可以引导学生根据课文内多种教具进行教学。例如模型、卡片、录容绘图，这样，不仅有利于激发学生

6、的音、电视、幻灯等，利用教具生动、活泼、学习兴趣，而且有利于学生理解课文内直观的特点，激发学生的学习兴趣，为容。如《秋天的图画》这篇课文描绘了一学生准确理解课文提供条件，从而提高幅美丽的秋景图：梨树挂起金黄的灯学习效率。如我在教学《小蝌蚪找妈妈》笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金2014．06文理导航(教育研究与实践)