并列短语及其词序的认知语言学研究.pdf

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1、语H言r--I·文入学丁重庆理工大学学报(社会科学)2015年第29卷第5期JournalofChongqingUniversityofTechnology(SocialScience)Vo1．29No．52015doi：10．3969／j．issn．1674-8425(S)．2015．05．017并列短语及其词序的认知语言学研究’刘世英(重庆邮电大学外国语学院，重庆400065)摘要：有关并列短语及其词序的研究目前主要存在四方面的问题：“并列短语”的概念之争、并列短语的界定、并列短语与并列复合词的异同、并列短语的词序。为解决这些问题与分歧，认知

2、语言学的基本观点、假设、范畴的原型观、语言的象似观、概念整合理论以及词汇化和短语固化等理论和观点构成研究并列短语及其词Y／-的理论基础，该理论能在一定程度上对以上问题作出合理的解释。根据范畴的原型观，并列短语具有典型性，为并列短语及其词序研究尤其是定量研究提供了理论基础；象似性在并列短语中大量存在，尤其是顺序象似或时间顺序原则，在汉语中尤为明显；词语整合具有层级性，并列短语在词汇化和固化程度上的不同，与概念的整合层级性相关。关键词：并列短语；词序；象似性；范畴的原型观；概念整合理论中图分类号：H041文献标识码：A文章编号：1674—8425(2

3、015)05—0106—05CognitiveLinguisticInvestigationintoCoordinatePhraseandItsWordOrderLIUShi—ying(CollegeofForeignLanguages，ChongqingUniversityofPostsandTelecommunications，Chongqing400065，China)Abstract：Astothestudiesoncoordinatephraseanditswordorder，thereexistfourproblems，i．e．the

4、concept“coordinatephrase”，itsdefinition，diferencesandsimilaritiesbetweencoordinatephraseandcoordinatecompoundanditswordorder．Toresolvethedisputes，withitsmainhypothesesandsomemajortopics，prototypicalviewofcategory，linguisticiconicity，conceptualblendingtheory，lex-icalizationand

5、phrasalfreezing，cognitivelinguisticsprovidesatheoreticalfoundationfortheresearchintocoordinatephraseanditswordorder．Prototypetheoryindicatesthatcoordinatephrasehasproto—typicality，whichoffersatheoreticalbasisforfurtherresearch，withquantitativeresearchinparticu-lar．Iconicitywi

6、delyexistsincoordinatephrase，especiallysequentialiconicityortheprincipleoftemporalsequence(PTS)inChinese．Lexicalblendingishierarchica1．Asaresult，thedifferencesinthedegreeoflexicalizationandfrozennessbetweencoordinatephrasesarerelatedtothehierarchyofconceptualblending．Keywords

7、：coordinatephrase；wordorder；iconicity；prototypetheory；conceptualblendingtheory收稿日期：2014—10—11基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“汉英词序的认知功能对比研究”(11YJC740068)；重庆邮电大学科研基金项目(博士启动基金)“基于语料库的汉英并列二项式词序制约因素对比研究”(K2013—92)作者简介：刘世英(1973一)，女，四川合江人，副教授，文学博士，研究方向：认知语言学、汉英对比。引用格式：刘世英．并列短语及其词序的认知语言学研究[J]

8、．重庆理工大学学报：社会科学，2015(5)：106—110．Citationformat：LIUShi—ying．CognitiveL