地球和地球仪(1)导学案.doc

地球和地球仪(1)导学案.doc

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1、第一章第一节地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标:1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪,知道地球仪与地球的区别。教学重难点:1、认识地球的形状,能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神一、创设情境,导入新课:咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,那我们人类生活的地球又是什么样子的呢?咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。二、自主学习、合作探究:学习任务(一)1、自主学习:读“地球的形状”一框内容

2、,完成以下要求。⑴、完成课文4页“活动”1题⑵、地球的真实形状是什么?2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。3、小组合作探究及展示:【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程?⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理?⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体?4、教师点评【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行,第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理:地球是圆的。5、拓展延伸:你还知道用那些知识或现象说明地球的形状学习任

3、务(二)1、自主学习:学习任务(二)读“地球有多大”一框内容,完成以下要求。⑴、如何描述地球的大小?⑵、地球的基本数据能够说明什么?2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。3、小组合作探究及展示:【探究问题】地球的基本数据能够说明什么?4、教师点评:⑴平均半径6371千米;赤道周长约4万千米;表面积5.1亿平方千米⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁,赤道略鼓的不规则球体。三、拓展延伸:地球的表面积是中国陆地面积的多少倍?假如你是一位2000多年前的学者,你会如何去猜测和验证地球的形状,为什么会产生这种认识?四、总结梳理归纳方法:

4、人类对地球的认识是经历长期探索,多方考证的,同学们在平时要敢于假设、勇于探索,用实践认识真理。要勤思考,常体验,在生活中注意观察地理现象,养成思考、观察的习惯。五、达标检测:1.地球的形状:地球是一个__2.地球的平均半径:____最大周长约:____表面积:____3..下列事实最先证明地球是球形的是()A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋4.以下关于地球仪的正确描述是()A.它是地球的模型B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌

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