复件综合：我吃过的冷饮.doc

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1、综合：我吃过的冷饮活动目标：1.专注地倾听同伴谈话，了解别人的谈话的内容，了解别人的谈话内容，表达自己的见解。2.能围绕“冷饮”这一话题谈话，学习用连贯的话句表达自己的意思。活动准备：1.收集各种冷饮的包装纸、盒。　　2.小桌子3——4张。活动过程：1.游戏：冷饮店。在桌上放着各种冷饮的包装纸、盒，教师和幼儿玩“冷饮店”游戏，激发幼儿谈话的兴趣。开始，由教师扮售货员，幼儿扮顾客，请两三位顾客来买冷饮。要求幼儿说出冷饮的名称，“售货员”才买给他，然后顾客那着冷饮坐回座位。接着，请３——４名幼儿扮售货员，分别站在小桌子后面，接待顾客，玩

2、法同样，直到每人都买到冷饮为止。2.将幼儿分成若干组，或随意找朋友自由交谈。幼儿根据自己买的冷饮，谈谈它的名称、味道、包装纸、盒的特征。（颜色、花纹）3.在集体面前讲话。鼓励幼儿将自己与同伴自由交谈的内容大方地讲给小朋友听，可围绕下列问题谈：你买的冷饮叫什么？是什么味道的？包装纸有哪些 颜色和花纹？（1）教师示范：“我最喜欢吃脆皮，它的外面包着一层巧克力一咬脆脆的，里面是冰淇淋吃到嘴里甜甜的、凉凉的，真舒服。所以，我最喜欢吃脆皮。”   （2）幼儿围绕自己吃过的冷饮、喜欢的冷饮展开讨论。5.组织幼儿讨论。夏天为什么要吃冷饮？冷饮吃多

3、了会怎么样？教育幼儿不能多吃冷饮，知道冷饮吃多了会伤身体。课后反思：冷饮是孩子们都比较喜欢吃的夏季饮品，尤其是现在的冷饮，无论是从名称、味道、品种、包装，都越来越丰富，越来越诱人，在本次活动中，首先通过游戏：“冷饮店”，激发幼儿谈话的兴趣，挖掘他们的知识经验，教师参与其中，是为了巩固幼儿的已有知识经验，鼓励幼儿大胆的讲述和表现。在此基础上，幼儿与同伴之间相互交流，介绍自己的冷饮。从这个环节中，我发现教师提供给孩子的冷饮包装比较的单一，而且没有显明的特征，颜色、花纹等不利于孩子的讲述，这个在活动准备的时候，是没有考虑到的。孩子们在讨论

4、冷饮这一话题的时候，都能围绕这一个中心讨论，但语句不够完整、流畅，教师适时的介入为幼儿的谈话得以继续提供了帮助。