二年级家长学堂PPT(20141120).ppt

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1、佛山市实验学校家长学校培训2014年11月20日佛山市实验学校家长学校指导课父母要科学、理智地爱孩子佛山市实验学校家长学校指导课父母都爱孩子,但如果仅凭着本能去爱孩子,很容易走入爱的误区,出现不良后果。在我们周围,常常发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。那么,父母要给孩子怎么样的爱?怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢?这是我们本节要讨论的问题。在现实生活中,不同家庭间家庭教育的水平和效果差别很大,有的家庭亲子关系好,孩子孝顺父母,上进心强,各方面都很优秀,父母很开心。但有的家庭亲子关系紧张,孩

2、子很叛逆,父母教起来很吃力,为教育孩子问题夫妻间还经常产生矛盾。这些家庭的父母感到很困惑,我对孩子可是倾尽了爱呀,为什么不能获得预想的结果呢?事实说明,形成家庭教育有差别的因素很多,但其中一个很重要的原因是许多父母不会科学、理智地爱自己的孩子。案例一:一个星期天,快要下雨了,一个9岁的男孩要到室外玩球。爸爸对抱着球的儿子说:“不能出去玩!”儿子说:“我就玩一会。”爸爸回答说:“我说不行就不行!”但孩子还是趁着爸爸不注意就跑了出去。没过多久,孩子被雨淋得落汤鸡一样跑冋了家,冻得一直打哆嗦,父亲看到后上去朝儿子的屁股就重重一巴掌,并说:“我

3、不让你去你就是不听话,这样的孩子就得打!”孩子哭着跑回了自己的房间。其实,这位父亲不让孩子出去玩球是怕下雨淋湿了孩子,他应跟儿子讲清楚不让出去的理由。孩子被淋了雨,冻得直打哆嗦,父亲此时应尽快帮儿子换掉湿衣服,让儿子尽快暖和过来,然后再给孩子讲道理,效果会更好。可这位爸爸认为是从爱出发而做出相应的行为,最后导至的是对孩子的伤害。案例二:有人曾对一所小学的五年级学生进行调查,在“是否自己背书包”这一问卷中,有27.6%的学生回答,五年来自己没有背过书包。去年春天的一个早晨天空下着小雨,一所小学门口,一个男孩正朝他妈妈大声吼着,只见妈妈一只

4、手为孩子撑着伞,另一只手为儿子拎着饭盒和水杯,妈妈忙得忘了给孩子背书包,儿子瞪着双眼气愤地对妈妈说:“你傻呀!上学校不知道拿书包吗?还不快点回家取去。”妈妈气喘吁吁地向着家的方向跑去,儿子嘴里还不停地说着什么。看着这位母亲的背影,我们不禁为妈妈也为孩子担扰。这个案例虽有点极端,但它却反映了父母不会爱已经到了何种程度。佛山市实验学校家长学校指导课上面两个个案说明了一个问题:在培养孩子的过程中,父母要学会爱。我们有爱,但是有爱和有爱的能力是两回事;我们能给予爱,但是给予爱和给予高品质的爱又是两回事。否则,被我们伤害最深的人就是我们最亲爱的人

5、。反过来,伤害作父母的也是我们最亲最爱的人。因此,当父母的要有爱、想爱、能爱、会爱,孩子心中有爱就有阳光,否则,他们情感的天空总是阴的。佛山市实验学校家长学校指导课父母对孩子能科学、理智的爱,要防止走进爱的八大误区。第一个误区:过份溺爱。第二个误区:功利的爱。第三个误区,强加的爱。第四个误区:贪婪的爱。第五个误区:补偿式的爱。第六个误区:聚焦式的爱。第七个误区:情绪化的爱。第八个误区:无原则的爱。佛山市实验学校家长学校指导课父母要怎样做,才能不走进爱的误区,才能做到科学、理智地爱孩子呢?1、把孩子成长的权力还给他们。2、爱孩子就应该培植

6、孩子的情感。3、爱孩子就应该创造机会让孩子表达爱。4、爱孩子就不能无休止地满足孩子的欲望。5、在教育孩子时要定个规则,并从一开始就按规则办。佛山市实验学校家长学校指导课科学、理智地爱孩子,是一门艺术,需要我们当父母的不断实践,不断反思,不断改进。下面再讲一个成功家教的例子、希望能给大家一个有益的启示。佛山市实验学校家长学校指导课小李是家中的独生子,爸爸是一家公司的董事长,家庭经济基础非常雄厚,按别人理解,对于家里唯一的独苗,小李的父母应该很宠孩子才是。然而事实上,父母对小李很“苛刻”,从来不给小李搞特殊待遇,家里条件那么好,却不见小李穿

7、名牌,大手大脚花钱,小李跟同学结伴骑自行车去上学,放学后还要买菜回家,平时还要帮妈妈做家务。不过小李的成长环境也的确有一些跟其他孩子不一样的地方。比如,小李的父母不管多忙,每年都要在小李假期的时候带他自助旅游。小李随着年龄的增长,还要接管父母承担规划旅游路线其至管理旅游经费的工作。父母对小李的爱好也很尊重。小李喜欢音乐,父母就在小李生日时送了他一把吉它,小李喜欢足球,世界杯期间父母就允许小李在不影响休息的情况下收看比赛。不过小李最喜欢的还是英语,这得益于小李跟父亲的外国朋友打交道的经验。在这样宽松自由的家庭中长大,小李说自己天天都快乐,

8、有说不完的美好回忆。小李的学习成绩在班内一直居中等水平,老师说小李很聪明,如果努力学习,成绩会好一点。奇怪的是小李的父母对此并不十分着紧,更在意的是儿子是不是成长得健康快乐,要他自己选择。大学里学习的压力不

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