班级文化（交流）.ppt

《班级文化（交流）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级管理文化重庆市涪陵实验中学徐旭初2012年12月11日涪陵实中班主任交流我来了，2013级19班（班级层次学校三类班级、即重点班）在生命最闪亮的岁月，我们走到了一起。是源于对知识的渴求，是源于对梦想的憧憬，74个人，74颗心。不论是来自哪个地区、哪个学校，我们都用青春的激情拥有共同的梦，打造共同的家！高2013级19班概况班级人数变化情况高一上学期74人高一下学期至高二结束共计85人高三62人第一篇观念形成5使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。亚里士多德说，生命的本质在于追求

2、快乐。统一思想先让学生开学做自我介绍，并展望未来！班主任介绍班级现有构成状况，引领学生未来的走向反思我们现在的成绩为什么进不了名校班？不是输在智力而是输在意识、输在习惯、输在持之以恒的行动，输在对学习积极的心态。现在怎么办？必须改变，怎么改大家谈：1319团队成员要求对责任、承诺、友情的执着，对理想、制度、原则的坚守，对困难、责难、非议的笑对班集体中几句重要的话：1、不要在不恰当的地点、不恰当的时间、做不恰当的事2、求人不如求己3、不抛弃，不放弃（含学习也含人生）4、只有伟大的目的才有伟大的动力5、要学会优秀，让优秀成为一种习惯6、不是最

3、聪明的人，就做最勤奋的人7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程8、“堕落”不需要理由，成功需要方法高2013级19班管理理念：用心教育人、用爱改变人成长目标：是平行班榜样为重点班力量与名校班较量班情特色：强体重德互助学习静竞精进10改变了态度就有了激情，有了激情就有了奋发向上的斗志，有了奋发向上的斗志结果就会变化。态度决定结果第二篇实做班级具体的实施一、习惯的养成1、高一：6:10—6:20静坐，学生端正身体思考三个问题：（1）当天的得失？（2）那些需要坚持或改进（3）怎样实现？高二对当天学习的知识进行10min回顾高三年级统一安排班级具体的

4、实施一、习惯的养成2、做事高效、专注和激情（1）周末保证休息好的前提放松自己，尽情玩耍。行课间争分夺秒、专时专用。（2）教室入必静、静必学、学必专（心）记住：认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好（3）狠抓课堂高效，抓作业质量抽查学生学生作业落实情况，讲过的不能留下空白，每次从第一页翻起。（惩罚一个学生是为了其他学生不被惩罚）班级具体的实施一、习惯的养成3、抓手机问题（1）先谈手机危害，再宣布政策，没有人情可讲（2）不准将手机带入教室、带入的必须关机（3）教室看到学生使用手机一律收缴（4）第一次手机赎回的条件两种方式：家长来校取回

5、或在下次考试名次上升150名以上（5）第二次违规手机将进行收缴，不予归还。结果：现在班上很难看到同学的手机。班级具体的实施一、习惯的养成4、迟到问题（1）以周为单位一次迟到批评教育、两次迟到做清洁一人一次（2）对于偶尔迟到的要了解情况根据实际处理（3）对于多次迟到的要分析其问题给予合理的心理辅导和生活做一些建议，寻找并思考怎样解决的途径，必要时与家长共同探讨，从方法上指引他，从情感上感化他。班级具体的实施一、习惯的养成5、作业问题希望学生自己解决我结合许多老师的做法，思考后觉得有答案可以发给学生，但要求学生必须做到先做后自己校对，有两种颜

6、色的笔批注，校对不了的找同学，还校对不了的，把题号圈起来，老师检查时统计再集中讲解。这样的优点在于（1）调动了学生学习的主动性（2）处理学习问题的及时性（3）老师讲课有针对性（4）提高了师生课堂的高效性（5）只要方法得当、不怕学生抄答案、相信学生。因为没答案学生可以抄其他同学的或者在网上收索。班级具体的实施二、注重思想的引领改变来源于学生的内心。思想必须先行对于学生中存在的问题一周要进行小结，分析是个案还是整体，利用星期二主题班会时间进行专题讲解：通过名人事例和个人人生感悟分析事件，再涉及相应问题，然后指出问题重要，改进更重要这样会避免说

7、教的单一性和枯燥性，也避免引起学生的反感，他们也乐于接受和注意改正。班级具体的实施三、教师的协同发展每个老师都有自己的一些优秀想法，接班后，你的想法可能会与科任教师的观点有冲突，你要把你的设想与科任教师沟通，形成共识。班级具体的实施四、注重个人的言语和行动班主任注意对时间观念的遵守和对制度管理的统一性。我在高一基本上每天早上、下午课前和晚上6:10都准时到位，开始是自己对班上要求的监督，渐入正轨后由班干部管理。班级具体的实施五、注重培养班干部的角色意识一个优秀的班级，往往需要优秀的班干部，但他们由于年龄特点和阅历的局限，我们要对他放手管理

8、的同时要给以适当的帮助。当我不在时，班干部会迅速站出来充当班主任角色进行管理。班干部管理不力要惩罚，有时可以当做学生的面，目的是告诫学生众生平等。同时也给班干部管理减轻负担（有时做点秀），管理