加法的验算教案.doc

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1、个人收集整理-ZQ加法的验算教案加法的验算                       执教者:  寮步中心小学黄慧芬教学内容：加法的验算（第五册教科书第页的例）教学目标：.知识与技能学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。.过程与方法通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。.情感、态度与价值观通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。教学重点：加法的验算。教学难点：   加法的验算运算方法的多样化。教学准备：课件，直尺。教学过程：一、准备铺垫看第一个算式填

2、出下面三个算式的得数：你是怎样填？怎样想的？二、探究新知、教学例题。（)出示教科书第页的主题图。提问，请你用自己的话说一说画面的内容。要求"一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?"怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。十(元)2/2个人收集整理-ZQ   教师：一套运动服和一双运动鞋一共要元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。b5E2R。b5E2R。那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。（）学生讨论后，汇报讨论的结果: .可

3、以把加数和交换一下位置，看得数是不是还是。十 .可以把得数减去其中一个加数。或（）注意:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。（）提醒学生注意验算的格式。()练习完成教科书第页的做一做。 学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”三、巩固练习.完成教科书第页的练习七的第题的第一行。   学生完成后，讲评时要学生说一说"你是怎样计算的?".完成教科书第页的练习七的第题。讲评时，要学生指出"问题出在哪里?应该怎样订正。四、课堂小结  指名说说今天的收获。板书设计： 十(元)   

4、验算：2/2