《黑白世界》参考教案.doc

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1、《黑白世界》参考教案课题2、黑白世界教学内容黑白木刻、黑白画的制作。教学领域造型·表现课时2课时教学目标 情感态度与价值观用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。知识与技能运用黑白造型手法创作黑白画。过程与方法1、认识木刻的工具及其操作技法。2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。教学重点学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。教学难点灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。。教学准备多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。 教学过程 合作点教师活动学生活动设计意图时间第一课时一、

2、欣赏导入。欣赏、交流让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。思考，谈感受。激发学生学习木刻的兴趣。2二、合作探究。合作交流 认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘一下）。1、角刀：2、圆刀：3、平刀：跟老师学木刻：1、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。2、老师演示各种刻刀操作方法。学生听、画、说出发现。全面了解、安全第一。104/4三、小试牛刀。品味、提高1、尝试刻制（闯关:活动一）温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品，老师给予

3、拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。教师进行小结。2、再尝试（闯关：活动二）教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。（1）、用墨色勾画出画稿。（2）、用角刀刻出主体的外形。（3）、刻出主要色块。（4）、谨慎而肯定处理细节。（教师巡视指导，强调安全。）仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。学生自己动手：尝试拓印。                           学生试刻，说出体会。“实战训练”254/4四、讨论交流。合作交流提高作品展示：师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。1、交流。2、展示、点

4、评、补充。取长补短，共同提高。4五、教师小结。让学生说出本课收获。学生说。提高整理能力及表达能力。4第二课时一、欣赏导入。启发、引导欣赏得结论：1、木刻中的黑白关系是相互依存的。相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得：（1）、形象夸张、醒目、简洁。（2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。（3）、木刻小品：（试试连线）以白衬黑早晨或傍晚以黑衬白白天黑白互衬夜晚2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、

5、鲜明的艺术效果。分析《初春》等作品和学生作业。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、组织的差异。学生听、思考、各抒己见。学会分析、敢于表达。10二、合作探究。适当点拨我创意，我做主。1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》2、量才为用，分工协作。（创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组）3、逐步进行（老师巡视适当点拨）学生分工合作。提高合作能力。20三、展示作品。师生共评:1、优秀者——优点：不足：2、一般者——优点：学生畅所欲言。相信自己，找回自信。134/4教师搭台，学生唱戏不足：3、其他——优点：不足：四、小结。理

6、论加实践，感慨万千汇成一句话……2板书设计2、黑白世界基本构成要素：点、线、面。黑白画的表现形式：线条、对比、象征、变形等。4/4