教师英语基本功比赛2015.doc

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1、教师基本功比赛英语试题单位姓名考号成绩（一）请在黑板上书写以下句子。（10分）1.Whatdidyoudo?2.WheredidyougolastSunday?3.Areyoufeelingbored?4.Myschoolstartsatnineo’clockinthemorning.(二）一．选择题。（10分）（）1.课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成＿＿＿，5、6年级完成＿＿＿。A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标

2、D、二级目标，三级目标（）2.判定一节课的是否有实效，最重要标准是看＿＿＿。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标（）3.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。A.文本与课堂B.教师与学生C.过程与方法9D.课程与评价（）4.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是_______。A．能激发兴趣B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境C．能宣传英语民族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容（

3、）5.小学英语课堂唱英语歌，应要求_______。A．曲调准确B．唱得有情感C．结合学生生活D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用二．填空题。（10分）1.学习策略是指学生为了有效的学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_________、调控策略、_________、和资源策略等。2.新课程的最高宗旨和核心理念是________________________.3.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括______、________、_______、以及用于表达常见__

4、___和_______的语言形式。4.义务教育阶段英语课程具有_______和_______双重性质。三．判断题。（4分）()1.9玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。()2.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。()3.小学二级基本词汇是423个。()4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务之一

5、。四．简答题。（6分）英语课程的基本理念。（三）一、单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）从A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.Janeis________16-year-oldhighschoolstudentin________UnitedStates.A.a;theB.the;aC.a;/2.Whenwegottotheparkyesterday,________startedraining.A.thatB.itC.this3.Iamnewher

6、e.Ioftengetlostandcan’tfindmy________.A.ticketB.wayC.wallet4.WhileIwasawayfrommyhomelastyear,Ialways________myfamily.A.guessedB.thoughtC.missed5.Mum,thesoupisnot________enough.Alittlemoresugar,please.A.sourB.saltyC.sweet6.________theNo.48busdriver,allthe

7、passengersweresaved.Thedrivermanagedtostopthebusbeforehedied.A.ThankstoB.AccordingtoC.Asfor7.—________.Isthisyourbook?—Yes,itis.Thankyou!A.SorryB.HelloC.Excuseme8.Helenisgoingtoworkinanoldpeople’shometohelp________theoldpeople.A.lookforwardtoB.lookafterC

8、.look9through9.—WhotaughtZhuZhiwentosing?—________!Helearnedsingingbyhimself.A.EverybodyB.SomebodyC.Nobody10.—________willyourbrothercomeback?—I’mnotsure.Maybeinaweek.A.WhenB.HowC.Whether11.Moreandmorechildreninthecountrys