2014三年级语文下册第七八单元导学案

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1、2014三年级语文下册第七八单元导学案29古诗两首知识链接　　　林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。　　　李商隐（约813----约88）唐代诗人。字义，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长律、绝，富于采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。有《李义诗集》。前独学一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我根据注释理解诗句。四、我画出不理解的字词或诗句有：2014三年级语文下册

2、第七八单元导学案29古诗两首知识链接　　　林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。　　　李商隐（约813----约88）唐代诗人。字义，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长律、绝，富于采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。有《李义诗集》。前独学一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我根据注释理解诗句。四、我画出不理解的字词或诗句有：中导学　　　第一时【学习目标】1．认识“乞、

3、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。【学习过程】一、小组朗读，要求做到正确、流利。二、独学检测：　　　1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。　　　2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。第二时【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【学习重点】正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。【学习难点】了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【学习过程】一、合

4、作探究（一）两人对子检查朗读情况。互相评价。（二）三人小对子讨论后展示：1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出。2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？二、小组合作：根据后资料袋和“牛郎织女”的故事理解诗意。三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。四、达标检测1．拼一拼，写一写。　　　qǐqiúqiǎiàúnxiāpíngfēnglàzhúhángé　　　()()()()()()2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。　　　肖（）（）度（）（）　　　尧（）（）俞（）（）3．补充诗句。　　　云海屏风（），　　　长河（）沉。　　　嫦娥应悔（）。　　　（）夜夜心。

5、4．默写《乞巧》学图解七夕看碧霄天上传说美好愿望牛郎织女渡河桥乞巧乞巧望月人间企盼幸福追求　　　　　　　　　　　　　穿尽红丝　　　　　　景凄美——寂寞　　　　　　嫦娥　　　人孤寂——感叹后反思　　　三年级语（下册）导学案班级：组名：姓名：　　　西门豹　　　知识链接　　　西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们共同学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。前独学一、给标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方

6、法记住他们。　　　共（）个自然段，我画出的词语是：。二、放声朗读，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了中的小泡泡进行了思考。　　　我知道邺这个地方越越穷的原因了。五、我的发现或问题：　　　我的发现（或问题）：中导学第一时【学习目标】1．我会认识本7个生字，会写14个生字。2．我能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。3．初读，知道这事情的起因、经过、结果。【学习重点】认识本7个生字，会写14个生字。【学习难点】知道这事情的起因、经过、结果。【学习过程】一、自主学习1．自由读，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到

7、难读的句子多读几遍，把读通顺。2．同桌之间互读，共同正音。3．检查识字情况，指名读词语。荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道灌溉4．抄写中的四字词语，并认真读一读。二、合作探究1．自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3．通过联系上下或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆：面如土色：4．讨论交流，写了一什