paper_1_文本分析和文本比较分析要点.doc

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1、Paper1文本分析和文本比较分析写作框架作者特点（男女、年龄、身份、知识水平、兴趣等）读者对象（男女、年龄、身份、知识水平、兴趣等）文体风格（传播平台的选择，如报纸、杂志、口语、书面等影响的文体风格）文本内容和主题总结（通过......，表达了......）Page6of6Paper1文本分析和文本比较分析写作框架仔细看文本，找到文本中包含的下面的特征。勾画出来，并且确定具体的点，在文本中找出相应依据，解释其对读者以及作者写作意图表达的意义。语言特点：R特点具体特征举例对读者以及作者写作目的意义用词的特点：感情色彩是否鲜明:褒义、贬义、中性义；文言语、口头语；书面语、方言；四字词语、歇后语

2、；网络词语；双声叠韵叠词；精炼的动词、形容词；准确的副词、关联词四字词语，文言词语，形象生动，富有感染力茕茕孑立，形影相吊日薄西山，气息奄奄简括、有力、形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、清贫、孤独和悲怆的惨境。如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒了一幅祖母大限临头的惨苦图。句式：整散句、长短句、反问句、设问句、排比句、对偶句、反复句、省略句、感叹句骈散结合，音韵和谐生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表达得十分真切。修辞：比喻、拟人、排比、排比、反问、设问等比喻、排比当一个美丽的飞天曳着长长的

3、衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。语言风格：语言风格有——幽默、辛辣、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。语言运用——有平实、准确，凝练，清新、生动、形象等特点。Page6of6Paper1文本分析和文本比较分析写作框架结构R特点具体特征总结大意（抓文中关键词）对读者以及作者写作意图意义从材料组织上看：有无线索贯穿，以人、物、感情、时间、空间为线索；写作顺序：时间顺序(

4、顺叙、倒叙、插叙、补叙)，空间顺序、逻辑顺序。（1）总分式：简单明了，完整谨严。（2）并列式：大开大合，丰富内容。（3）层进式：层层深入，引人入胜。（4）对照式：前后对比，鲜明突出。实写—虚写—实写。作者先写在湖畔看到的焰火的美丽，然后由焰火产生对战争的联想与回忆，最后又回到现实，抒发了自己祈祷和平团圆的感情。标题：统摄全篇（总领全文），揭示（蕴含）主旨。引起读者兴趣。开头部分：总领全文，开启下文，引出对象，提出问题，提出观点，开宗明义（揭示主旨），渲染气氛，奠定基调，设置背景、设置悬念，伏笔铺垫。通过平静的湖水，为下文作铺垫。以静衬动，突出下文焰火绚丽动人过渡部分：过渡句，承上，启下，承上

5、启下，衔接连贯，巧妙转换。Page6of6Paper1文本分析和文本比较分析写作框架结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。分析文章结构用语：（1）做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。（2）埋伏笔：前段为后段埋下的线索。（3）呼应、照应：前后的互相联系。（4）浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。表现手法R特征具体特点举例对读者以及作者写作意图的意义写作手法：渲染、烘托、对比、想象、联想、象征、讽刺、用典、白描、以动衬静、动静结合、侧面描写、先抑后扬、托物言志、虚实结合、借景抒情、寓情于景、直接抒情、间接抒情等。

6、人称：第一人称、第二人称、第三人称Page6of6Paper1文本分析和文本比较分析写作框架表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。人物塑造：从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面分析人物的性格。从议论文的论证方法和说明文的说明方法上。使用了哪几种议论、说明的方法。结构是否严谨、逻辑性是否强。内容和主题R特征具体特点举例对读者以及作者写作意图的意义选材特点：引用神话传说或诗句选材的真实性和典型性。（人物传记类）作用：A、丰富文章的内容，扩大了文章的

7、内涵；B、增强了文章的神秘感，曾加了文章的文采；C、营造了古朴、幽远……的意境1、本文选取作者的真实生活经历，是作者体会最深的最能体现老师特点的点滴事情。2、以小见大，意味深长。A、作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人生经历和人格特点。Page6of6Paper1文本分析和文本比较分析写作框架B、选取作者的真实生活经历，以能真实地体现传主的人生经历和人格特点。C、详略得当，既能还原人物的真实生