《做一个最好的你》教学设计.doc

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1、《做一个最好的你》第二课时教学设计执教：张春玲教学目标1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。教学难点：1．教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。2．体会本文语言运用特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.故事导入。2.引出课题。（板书课题：做一个最好的你）【由故事导入，激发学生学习兴趣。】二、交流讨论，引入课文，了解课文意思：1.出示心理测

2、试题，请同学自测。2．自我评价，说说自己在那些地方不够自信。【从现象到本质，由浅入深地表达主旨，让学生由他人的实例转到对自身的兴趣，感受到自信心的重要性。】三、学习第一部分。1．指名读第一自然段说说比尔医生从整容手术中明白了什么道理？2．罗森塔尔的试验得出了什么结论？这个结论对你有什么启发？3．有感情地朗读课文。【读两个事例，体会自信心的神奇作用，培养自己的自信心。】四、学习第三部分，学习树立自信心的方法。1．指明读7——10自然段，说说怎样才能树立自信心呢？.2．轻声自由读文，读出味道。3．你还有那些树立信心的方法？4.教师鼓励学生，相信自己《我能行》。【引导学生体会作

3、者亲切、自然、无说教痕迹的语言特点。】五、激情朗读，深化主题。21．文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。2．采用了什么修辞手法？3．齐读最后一段，练习补写。【读中感悟，升华主题，培养语感，进行句子的补习。】六、总结全文1．鼓励学生《欣赏我自己》。2.总结全文。自信是成功的源泉！每天进步一点，就告诉自己一次：“我真的很不错！”每一次表现出色时，别忘了告诉自己：“我要做最好的自己！”像这样坚持下去，慢慢地你就会发现，这些“小成功”会变得越来越有意义。每个人都会拥有各自的美丽人生，就像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你。【鼓励学生做一个最好的你，

4、引导对美好生活的追求。】七．作业1．找一找有关自信的名言，抄在积累本上，以资鼓励。2.小练笔《说说我的优点》。【用自信名言鞭策自己，正确认识自己，树立自信心。】板书设计：喜欢自己做一个最好的你做好每一件小事（自信）为自己喝彩再坚持一下2