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1、Unit10touchyourhead教案Unit10tuhurhead教学目标:1、能听懂会说新单词ne,ar,leg,hand,tes,ft2、能听懂会说指令”Tuhur””Raiseur”并能作出较快的反应3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好的行为规范意识教学重点:熟悉指令”Tuhur””Raiseur”教学难点:发送指令,并迅速而正确的作出反应教学方法:情景教学法,多媒体教学法,游戏教学法,态势教学法等等教学准备:多媒体,单词卡片,教学挂图,玩具娃娃教学步骤:Stp1aring---up1、热身练习Let’ssingasng:Areusleeping?2、Freet
2、alingT:Hell,bsandgirls,Gdrning!Nieteetu!S:Hell,issHu,Gdrning!Nieteetut!3RevieT:L,listenanser,hat’sthis(老师指着自己的鼻子,嘴巴,头问学生)Ss:Thisisanse/auth/ahead4引入新T(拿着一个布娃娃,问学生)hat’sthis?S:ThisisadllT:Guess,hataIding?(摸着布娃娃的头问学生)S1:…S2:…S3:摸Stp2Presentatinanddrill1板书题,并带读(教学生们翻开本到39页)2教学TuhurheadT:Tuh/ur/he
3、ad,hat’stheeaning?(通过手势让学生明白其意思)S1:Tuh摸S2:ur你的S3:Head头T:Tuhurhead,hat’stheeaning?Ss:摸头①老师带读几次Tuhtuhtuh,Tuhurheadur,ur,ur,TuhurheadHead,head,head,Tuhurhead②Pratiethesentee老师要某组同学跟着做动作,其它同学说英语老师随意摸着某个同学的头,要他们说英语老师摸着某同学的脖子问”Htsa”,又指着布娃娃问”Htsa”3,教学新单词①出示Perpint灯片上的脖子图片问学生T:hat’sthis?S:脖子(学生争先恐后的说)
4、老师带读ne,并板书新单词”ne”以同样的方法教学tes,arleg,fthands②游戏——“hat’sissing?”老师逐个的,快速的拿出单词卡片问:Htsa?激励学生大胆说英语③游戏老师说英语,学生指,老师指,学生说通过此游戏让他们对新单词的读音与中意思充分掌握④aefriends老师请某个同学到前面拿图片,让其它学生到前面找出相应的单词4老师指着黑板上的单词带读句子Tes,tes,tes,Tuhutes…练习Tuhur…A组模仿老师B组说英语,然后交换6教学Raiseur…①引出raise的意思T:Let’splasesprts,flleRaise,Raise,Raise
5、,Raiseurhandsur,ur,ur,RaiseurarLeg,leg,leg,RaiseurlegRaise,Raise,Raise,RaiseurftT:”Raise”,hat’stheeaning?(伴以动作,请学生猜)S1:举,抬②老师指着黑板带读几次,Raiseurhands/leg/ar/ft③游戏老师说英语,同学做动作;老师作动作,同学说英语;请个别学生模仿老师说与做7灯片展示图片1内容T:L,therearesehildren,hataretheding?听录音,老师带读句子”Raiseurhands”8灯片展示图片2内容T:Nextne,hatarethed
6、ing?听录音,老师带读句子”Tuhurhead”9灯片展示图片3内容T:L,thearebendingtheirbds,hathappen?听录音,老师带读”Tuhurtes”10灯片展示图片4内容T:hatabutthe?听录音,老师带读”Raiseurleg”11灯片展示PartA内容学生先听两遍,再齐读,然后学生自由读几分钟12请几名学生朗读Step4nslidatin1Sinsas请一名学生到前面当老师,发指令请四名学生听指令做动作,全部能正确的做出的同学获胜2Pairrs学生分组自由练习,一人说,一人做,然后请学生和自己伙伴到前面表演3总结Perpint展示灯片,让学生
7、自己总结T:hatdelearntda?①Sentenes②rdsS1:elearnRaiseurhands,TuhurheadS2:elearnar,leg,ft,tes,ne,hands4下板书设计Unit10TuhurheadarlegRaiseurhandshandsftTuhurheadnetes
