小数点搬家导学案2.doc

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学四年级数学下册《小数点搬家》导学案备课：张岩班级：姓名：小组名称:日期：【学习目标】：1.知识目标：通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.能力目标：能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。3.情感目标：激发学习数学的兴趣，在合作中的体验成功。【学习重难点】：教学重点：发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。【方法指导】：观察法、尝试法、计算法、归纳法【学习过程】：（一）旧知铺垫1. 比较0.413、4.13和41.

2、3的大小。2、10是1的（）倍，1是10的（）。3、4是40的（------），400是4的（）倍（二）探索感知观察情境图，明确小数大小变化情况。1、想一想小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？2、这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？3、数字相同的情况下，小数点的位置不同，小数的大小（）。探索小数点的位置移动与小数大小的关系（一）探究小数点向左移的规律1、从40.00元到4.00元，小数点向哪移了几位？价格发生怎么样的变化？2、你是怎样想的？小组交流各种想法并讨论。3、观察出从4.00到0.40元，小数点向哪移了几位？这时价格

3、发生怎样的变化？4.从40.00到0.40元，小数点向哪移了几位？这时价格发生怎样的变化？5、你又是怎样想的？交流想法并讨论。6、师：如果小数点向左移三位呢？变成了多少元？小数的大小变化又有什么规律？7、请你归纳小数点向左移动的规律。（二）探究小数点向右移的规律1、你们能仿照刚才向左移的规律来推导出小数点向右移的规律吗？校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具2、独立思考，完成下表，完成后观察你右什么发现？ 0.40小数点是怎样移的？与0.40元比较有什么变化？第一次 小数点

4、向右移动一位。 第二次       3、观察，小组讨论交流。4、总结规律，并完成书上填空。（三）深化拓展1.填空(1)把6.5的小数点向右移动两位，得（），这个数十原数的（）倍。（2）把最小的三位数缩小到原来的是（）（3）0.78去掉小数点得（）,扩大到原来的（）倍。（4）19.2缩小到原来的（）后是0.0192.2.计算下面各题3.62×10=5.96×100=2.003×1000=13÷10=30.25÷1000=12.7÷100=探究题甲乙两数的和是3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲乙两数各是多少？自我评价：自学☆☆☆☆☆

5、合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。