怎样提高学生的习作能力.doc

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1、怎样提高学生的习作能力海南省王晓燕    在习作教学中，觉得学生总说不知如何写，写什么呢？且不说个人的基础知识字、词 、句、段掌握的程度，我想这和学生平时没有养成留心观察周围的事物有很大的关系，所以在我们可以先引导学生学会如何对不同的事物如何做到有序的去观察。先可以让学生把自己看到的、想到的以日记的形式记录下来，激发其写的兴趣。然后指导其如何有序的观察，观察什么。比如写景，可以引导学生由远到近、由上到下、由外到内的顺序去观察。写动物的外貌，可以让学生先整体到局部，及对毛色的观察。写植物，则应抓住其形状、颜色、香味等去观察。同时强调学生在观察过程中，要会思考、联想，要以文字的方式把自己的观

2、察记录下来。这些随时随地记录的生活素材，也就为学生的习作开辟了“源头之水”，也就解决了习作无话可说，“无米可炊”的难题了。再者，教学生养成有感即发，想到什么就写什么的良好习惯，给学生创造高扬天马行空的个性化行文理想，让其心声自由吐露，使其率真灵光跃然纸上。老师让学生有话可说了，自然就乐于去写，写多了自然也会有所提高了。