人教版六年级上册第一单元习作教学目标.docx

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1、人教版六年级上册第一单元习作教学目标人教版六年级上册第一单元习作是“感受大自然，写想象作文”，这里说说我是怎样设计教学目标的。 一、学习体会《语文课程标准》第三学段习作目标 《语文课程标准》在第三学段提出了5条习作目标： 第一条明确了为什么作文的问题。正如叶圣陶先生所说的“一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。”“需之切”是写作的动力之源，写作是人们互相交流的需要,人们通过文字表达内心情感，与他人交流思想，分享所得。 “懂得写作是为了自我表达和与人交流”应该是习作教学必须努力达到的第一位的教学目标。 第二条是观察生活积累的目标，提出了高

2、年级要做到“有意识地丰富自己的见闻，真实个人的独特感受”。这是在低年级“留心周围的事物”和中年级“观察周围世界”目标的发展和提高。这是我们要着力培养的作文基本功。 第三条明确规定了“能写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。这次作文是写想象作文。写想象作文实质上是将积累的生活表象加以创造的过程。儿童天生就是诗人，具有丰富的想象力。我们的习作教学应该着力启发他们擦亮自己发现的眼睛，帮助他们打开想象的心窗，唤醒寻找大自然之美的一颗童心，展开丰富的想象书写习作。 二、深入解读教材 1．单元“导语”这样说： 山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春──

3、大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。 我的解读：本组课文以“感受大自然”为主题编排教学内容。导语中的几个关键词“投入”“领略”“倾听”“互诉”“交流”，值得我们解读。从这几个词中我感受到，走进大自然，与大自然融为一体。它等待着我们用心去发现，去倾听，去拥抱，去感受它心跳的脉搏。在学习过程中特别要特别关注“作者观察大自然的角度”“作者

4、是怎样展开联想和想象，表达独特感受的”为单元习作进行观察和表达方法上的引导。 2．单元课文 本组围绕主题“感受大自然”编排了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》四篇课文。这四篇课文在表达上的共同特点就是：作者充满了对大自然的热爱之情，展开了丰富的联想和想象，运用多种手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力和自己独特的感受。 《山中访友》的叙述方式独具匠心,题目本身就是全文立意之本，又以联想和想象构筑情景统领全文。《山雨》按照“雨前──雨中──雨后”的顺序，给我们展示了山雨的音韵美和色彩美。雨声似曲，山色如画，寄情于景、情景交融，表达了作

5、者对山雨对大自然的喜爱之情。《草虫的村落》的作者充分发挥想象，追随着一只小虫做梦幻之旅，小虫走过的地方就是自己游历的世界，将一个充满着爱意的小虫的世界展现在我们眼前。《索溪峪的“野”》的作者则用独特的视角抓住一个“野”字，描绘了自己的视线所及，用轻松流畅的笔调，把索溪峪的独特的美展示在世人面前，让我们没有理由不深爱着这里的山，这里的水，这里的生灵们。 在学习本组课文时，不仅要引导孩子们读懂课文，体验作者的感情，更要学习作者是怎样观察的，是怎样展开想象和联想表达自己独特的感受的，为口语交际和习作教学打好基础。我还在学习单元课文过程中布置周末“走进草

6、虫村落”的秋游活动，引导孩子们走进大自然中，亲历和体验大自然，为口语交际和习作教学做好素材和情感的储备。 3．“单元回顾·拓展一”的“交流平台”这样说： 小林：我发现这一组课文中，有几篇充分运用了联想和想象，表达上很有特点。同样是描写大自然的，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等很不一样。 小东：对。《草虫的村落》在这一方面也很突出。读这样的课文，我觉得自己好像是大自然的一员，在跟大自然对话。我也想同作者那样，去融入大自然感受一下。 小林：我在课外阅读中也读过这样的文章……我们来交流一下学习的体会和收获吧！

7、 我的解读：交流平台，是课文学习的继续，进一步激发孩子们走进大自然的欲望，体会想象和联想是怎样表达作者自己独特感受的，同时为口语交际和写作做准备。我准备提前推荐阅读课外读物《昆虫记》《时代广场的蟋蟀》等，开阔学生的习作视野，提高阅读和习作能力，在这个基础上组织学生交流。 4．“口语交际·习作一”这样说： 从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。（注：我在三个命题中选择下面这一个来做目标设计） 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后

8、和同学们交流，可以说自己写的内容，也可以将自己本次习作的体会。 解读习作要求： 1．展开想象的视角：把自己当成自然界中的一员，用它们的眼