小学三年级品德与社会教学设计我生活的社区.docx

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1、我生活的社区活动目标：1、了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。　　　　　2、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。3、懂得要爱护社区的公用设施。4、初步了解村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要尊重他们。5、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。活动准备：1、调查活动⑴观察自己家庭所在的社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，了解这些设施与社区中人们生活的关系。⑵了解自己生活的社区有些什么活动场所和服务机构，这些活动场所和服务机构与社区人们的生活有些什么关系。⑶了解不同社区的社区里人们的生活方式，并搜集相关资料和图片，有条件的可组织

2、学生到农村或城市社区参观。2、了解社区开展的各种活动的照片以及过去和现在社区的照片和图片。3、搜集搜集相关的资料，讲素材加以整理，制作成课件。活动课时：3　　　　　　　　　 活动过程：主题活动一：社区里的生活活动一：环游社区一、认识社区课件出示自己学校所在的社区的照片，知道在我们生活的小区里和小区附近，有商店、理发店、书店、学校、餐馆，还有花园等等，所有这一些就构成了一个完整的社区。就在这样一个社区里生活、学习、工作。二、汇报调查结果1、讲解本次汇报形式。学生已经按照老师课前布置的内容进行了调查，但是每个人的侧重点不同，因此我们先要根据自己的调查内容进行分组。根据调查的侧重点不同，可以分

3、为设施景观组、场所机构组。每组成员只要汇报合理，就可为自己这一组加一分。双方组员发言结束后，可以为双方添加汇报成果，为自己组加一分。如果能够出示图片或者文字、音像性的资料则为本组加二分。2、小组汇报，教师针对在汇报过程中出现的问题进行具体指导，调控。设施景观组：自己居住的社区在哪里，社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，这些设施与社区中人们的关系。场所机构组：自己居住的社区在哪里，社区里有什么活动场所和服务机构，这些活动场所和服务机构与人们的生活有些什么关系，你对这些服务和管理机构里的人，印象最深刻和喜欢的人是谁。三、归纳总结：认识我们的社区类型，我们是生活在城市还是农村呢？

4、那我们的社区属于城市社区还是农村社区呢？主题活动二：社区里的公用设施活动二：公用设施人人爱一、认识社区里的公用设施，师生讨论哪些可以算是社区里的公用设施？学生汇报自己的调查结果。二、研讨公用设施问题：1、出示一张遭到破坏的公用设施的图片，学生交流自己的感想。师生讨论我们应该怎样做。引导学生两方面入手思考：没有遭到破坏的和已经遭到破坏的。2、宣传活动：学生汇报社区中公用设施的使用情况。三、活动延伸：现在你就是社区负责人了，面对你们社区里的公用设施使用情况，你想如何改进呢？将想法写在我们的考察表上。主题活动三：小记者在行动活动三：社区小考察完成社区小考察的表格，如果能够现在完成的，可以立刻填

5、写。如果需要课下进行再次调查研究的，放到课下进行。教师巡视学生填写情况，并回收此表格，了解学生的考察情况。活动延伸：1、你理想中的社区是什么样子的？动手画一画，动手写一写，再向爸爸妈妈介绍一下。2、你认为现在的社区有什么地方是让你不满意的？你认为应该如何改进？写一份改进建议。