大海的歌教学设计.doc

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1、1、大海的歌教学设计教学目标：　　1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。　　2．认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。　　3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：　　1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学难点：　　1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。2.了解大海的特点，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。教具准备：　　　　词语卡片、小黑板、多媒体教法、学法：合作探究法、自主学习法

2、、引导法、教学时间：两课时第一课时教学目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。2.认识7个生字。3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：1.认识7个生字。2．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学难点：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。教学用具：字词卡片、小黑板、多媒体教学过程：一、课前谈话，引入新课。　　1.同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？　2.初谈对大海的感受。　3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的

3、诗歌。齐读课题。　4.质疑：读了课题，你有什么问题？二、创设情景，整体感知1.学生听老师配乐读文。2.学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有那些特点。三、初读课文，学习生字词1.自由读课文，边读边画出生字。2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。3.指名朗读每首诗，读通句子。四、感情朗读，感悟理解。1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。2.说说自己体会到什么，学生互相评价。3.指名读。4.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。五、细读体会，拓展延伸1.再读课文，在自己喜欢的词语下打上重

4、点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。完成“词语花篮”。2.仿照《海上的风》自己写一段话。　　六、拓展作业：　　收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　　1．复习会认字。　　2．学习会写字。教学重点：学习会写字。教学难点：复习会认字。教具准备：字词卡片、小黑板教学过程：一、检查背诵情况。二、学习生字　1.自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）　2.小组合作讨论。（音、形、义、写。）　3.小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、　　“镜”与

5、“境”的对比、区分。　4.学生选出最难写的字，师生探究。　　教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）　5.学生练写，小组交流、评改。三、手抄报的展示、评议。　1.评议内容是否丰富。　2.评议版面设计是否合理。　3.评议色彩是否丰富、美观。　4.摘录自己喜欢的内容。　板书设计：1．大海的歌　　　　　色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟　　　　　风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声教学反思：