成吉思汗导学单.doc

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1、《成吉思汗和鹰》问题训练导学单新课程高效课堂班级：五（4）班姓名：指导老师：刘建云【教学目标】： 1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。  2、能有感情地朗读课文，进而品读，研读体会主人公的心理变化。   3、能自学生字新词，理清文章思路。【教学重点】：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。【教学难点】：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。【导学过程】：一、复习检测：用简单、精炼的语言概括说说《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事？完

2、成导学单上填空。在一次狩猎中，成吉思汗，好不容易找到，但他的水杯_____次都被鹰撞翻，于是他_________，把那只鹰射杀了。他明白了事情的真相后，感到_________。成吉思汗从这个教训中悟出了一个道理，那就是：二、合作探究探究一：成吉思汗是在什么情况下把鹰杀掉的？（方法导航）：请同学们自由读9～18自然段，画一画鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词语，然后小组合作填写表格,讨论一下有什么发现？次数鹰的动作成吉思汗的心情第一次第二次第三次第四次发现：探究二：成吉思汗是怎样

3、面对错误的？此时此刻面对错误，成吉思汗只是一味地伤心懊悔了吗？他怎样面对错误？从中得到了什么教训？面对错误：得到教训：三、思维拓展：“成吉思汗懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。”回到大营之后，他会怎样安置这只鹰呢？四、当堂检测一、积累应用：1、先补充下面的成语，再按故事发展排序。•满（）而归气急（）（）环顾（）（）•懊悔（）（）小心（）（）一饮（）（）2、根据课文理解补充词组：（）的鹰（）的鹰（）的鹰（）的朋友（）的朋友（）的朋友二、拓展训练。 1、按照提示，加标点。①你怎么

4、敢这样他大声嚷道看我不抓到你拧断你的脖子（提示语在中间。）②这就是你的下场成吉思汗说（提示语在后。）③他又接了一杯水喂我说老鹰啊这可是最后一次了（提示语在前。）2、按要求写句子。人生的道路曲曲折折，天才也会犯错误。（改写成反问句）