读中感知讲中体验演中升华——《坐井观天》课例.doc

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1、“读”中感知“讲”中体验“演”中升华——《坐井观天》课例【主题阐述】“坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对学生们来说却有一定的难度。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验：让学生走出教室，说说你看到的天有多大；用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大。让故事深含的寓意跃然纸上。本课总的教学设想是：依托"读演式"语文阅读教学模式，在"以读为主、以演为主、学生为主、鼓励为主"的教学理念下，运用"放手试读，初读到位；鼓动激励，抒

2、发情感；角色体验，精读品味；迁移运用，形成积累"的教学策略，引导学生自读自悟，明白寓意。【教学设计】一、教学目标：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1、知识目标：复习生字词语，积累语言。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3、情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。二、教学重难点：课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓

3、意是教学的难点。三、教学过程：（一）揭示课题，导入新课大家看了“坐井观天”这个课题，会想到什么？学生自由猜测。这时，根据学生的理会梳理出文章的主要内容，板书在黑板上面，如“谁坐井观天？”“为什么要坐在井里？”“坐井观天是什么意思？”等，然后在引导学生通过读课文，来找到问题的答案。（设计意图：兴趣是最好的老师。《语文课程标准》在建议中倡导：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的习惯和意识。“6我在设计这一环节时，就抓住了学生急于想知道故事内容的心理，来调动学生学习的兴趣，顺势引入本课的学习中。）

4、（二）初读课文，了解大意1、读完课文后，你知道些什么？通读归纳、整理，形成如下认识：（1）弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。（2）知道青蛙和小鸟所在的位置。（3）明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。2、学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段次要内容。（1）教师简笔画水井的形状。（2）学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。（3）学生自读文章第一自然段。（4）指导朗读。（三）品读精思，感悟体验。1、学习青蛙和小鸟的第一次对话（1）学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一

5、次对话。（2）点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。（3）分角色练习朗读，再现对话情形。（4）教师引读，男女生分组加上动作表演读。2、尝试朗读第二次对话。（1）学生分角色练习朗读第二次对话。（2）理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？（3）联系生活实际引导学生理解“无边无际”的含义，并练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。并用“因为……所以……”谈谈自己的理解。（4）带着学生走出教室，说说你看到的天有多大，用纸卷成纸筒再去看天，看到的

6、天有多大。（5）学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。（6）指导朗读。3、学习青蛙小鸟的第三次对话（1）教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“”。小鸟也笑了说：“”。（2）6小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。（设计意图：通过合作、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意）。（3）指导朗读。（四）思维拓展，创造想象。青蛙如果真的跳出井口，他

7、会看到什么，说些什么？1、学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。2、全班交流续编的对话。并戴上头饰表演。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了，于是对小鸟说：“”。小鸟说：“”。（五）总结全文，领悟寓意。1、学习了故事你知道了些什么？2、“坐井观天”这个成语就是用来比喻有些人看问题目光狭小，所以有限，还自以为是。这节课，我要送给大家一句话，就是“欲穷千里目，更上一层楼”。 四、板书设计：一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书

8、为教学服务的目的，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：13、坐井观天青蛙小鸟天有多大？无边无际（飞了一百多里）井口大（天天坐在井里）五、作业设计：拓展延伸是新课程标准强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，我设计了如下作业：1、说一说。学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢的方式交流。62、画一画、写一写。假如青蛙听了小鸟的劝说，真的跳出了井口。它会看到些什么