优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc

优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc

ID:55197701

大小:20.00 KB

页数:3页

时间:2020-05-02

优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc_第1页
优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc_第2页
优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc_第3页
资源描述:

《优秀论文《培养小班幼儿良好的午睡习惯》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、培养小班幼儿良好的午睡习惯午睡是幼儿一日生活中重要的环节,培养幼儿良好的午睡习惯是幼儿园的重要工作。小班幼儿从家庭步入幼儿园,环境的变化带来强烈的陌生感,幼儿容易产生焦虑情绪,实践工作中我们发现午睡是引发幼儿情绪焦虑的主要原因之一。作为小班班主任,我深刻体验到:幼儿午睡管理工作是一门学问,它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作,培养幼儿良好的午睡习惯是解决小班幼儿焦虑情绪,提高幼儿睡眠质量,促进幼儿健康成长的关键。一、全面了解班级幼儿现状,增强幼儿安全感。对于刚入园的幼儿,满足幼儿的安全心理需求是至关

2、重要的。温暖的拥抱、有趣的玩具、优美的音乐都能帮助幼儿建立安全感,但仅有这些是不足够的,教师还应全方位地了解班级幼儿信息,掌握幼儿现状。为了深入了解幼儿的兴趣爱好、性格特点、交往能力及家庭教养方式,我们开学前通过新生家访活动、家长会、“校讯通”、“QQ群”、“家园之桥”、“幼儿成长档案”等多种方式与家长沟通联系,熟悉幼儿的发展状况。依据这些信息,我们在创设环境、游戏材料方面做了细致的考虑和安排,如给喜欢吃仙蜜果的孩子准备的标志是仙蜜果的图案,当孩子开学第一天发现自己的茶杯、椅子、毛巾贴着仙蜜果的图案时,

3、会马上走上去摸摸,高兴地说:“是我的!”当老师亲切地叫着孩子的乳名回应说:“对,这是多多的。”这让家长和孩子倍感亲切,有效拉近师生之间的距离。二、细心做好睡前准备工作,创设良好的睡眠氛围。在进餐后,我经常带幼儿到户外散步,呼吸新鲜空气,让孩子们观察花草树木的变化,在草坪上或树下坐一会儿,互相分享自己的所见所闻和亲身感受,让孩子们在大自然的怀抱里享受无穷的乐趣。睡前散步不仅有助于食物的消化,而且有利于气血的流通,心情会更舒畅,由此而得到更好的休息和睡眠。为了提高幼儿对午睡的兴趣,明确在午睡时要做到哪些事情

4、,我和孩子一起学习了一些好听的儿歌,如儿歌《小宝宝睡着了》:“树上的小鸟静悄悄,花园的小花微微笑,看着小朋友来睡觉,脱下衣服叠整齐,脚上鞋子摆放好,轻轻盖上小花被,舒舒服服睡觉了,眼睛睡着了,鼻子睡着了,耳朵睡着了……小脚丫也睡着了。”孩子在优美舒缓的音乐伴奏下轻轻吟诵,配合轻柔的肢体动作,沐浴在温馨的氛围里,形成安全感和信赖感。实践中,我根据幼儿的年龄特点设计了十多种能产生肢体互动的手指游戏、儿歌故事等睡前活动,可以使幼儿保持情绪的安定,让幼儿感到午睡的新鲜有趣,为午睡做好准备。为了让幼儿睡好午觉,我

5、们还注重“游戏化的午检”,督促幼儿小便和不带小玩具进入睡室。老师扮演老猫,让幼儿扮演小老鼠。三位老师分工合作,进行不同的站位,课室的“老猫轻轻”作睡觉状,小老鼠悄悄从老猫身边走过,努力不发出声音;厕所的“老猫嘘嘘”负责提醒孩子入厕和帮助能力弱的孩子穿脱裤子,还去捉不去小便的老鼠呢;睡室的“老猫甜甜”会请小老鼠五指张开,像小猫一样一步一步地走进去,这样老师很容易观察到幼儿的手里是否拿着物品,防止安全事故的发生。三、尊重个体差异,培养幼儿良好的睡眠习惯。由于幼儿的家庭成长环境、遗传因素、教养方式各不相同,幼

6、儿在午睡中表现出入睡时间、睡眠习惯、睡眠质量等个体差异。教师要尊重幼儿的个体差异,以真诚关怀的态度对待每一个幼儿,耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心需求,将爱的情感传递给幼儿,从而在情感上与他们建立起亲密的关系。针对语言表达不清晰或个性较胆怯的孩子,当我们发现孩子午睡中醒来了,注意到孩子寻找的目光和焦急的表情,会马上走到孩子的身边,轻声询问孩子;“你需要小便吗?”,得到孩子肯定的回答后,会在第一时间满足孩子的需求,教师的智慧解读往往会让孩子产生依恋,不再害怕午睡;针对有睡觉恋物习惯的孩子,教师要与幼儿

7、建立友爱亲密的关系,要通过积极的、鼓励性的语言,对幼儿注视、微笑、抚摩、拥抱,使幼儿有一种被喜爱、被支持和被接纳感,使之渐渐减少恋物行为,逐渐建立安全感和信任感;针对体质弱、有尿床习惯的孩子,可以在入睡前亲密地和孩子说悄悄话:“别担心,老师会提醒你起床小便的,你是老师最爱的宝宝哦。”安慰的语言伴随孩子进入甜蜜的梦乡。四、家园协调一致,提高幼儿生活自理能力。幼儿园的集体生活需要幼儿具备基本的生活自理能力,愿意自己的事情自己做。由于幼儿都是独生子女,家庭的过分娇惯和宠爱,造成了幼儿依赖性强的习惯,班上几乎所

8、有幼儿都不会穿脱衣服,摆放拖鞋、盖被子等。我利用儿歌、故事、游戏、竞赛等形式培养幼儿的自我服务能力,鼓励幼儿之间互帮互学,肯定有进步的幼儿,并进行家园同步教育,让家长在家中指导幼儿学习基本的生活技能。为使家长与教师在教育观念、教育内容上达成一致,我们在开学初向每个家庭发放《幼儿成长档案—童年的秘密》,帮助家长了解本学期幼儿生活自理能力的具体内容和培养方法,提高家长的育儿意识和能力。同时结合主题活动和家长开放日活动,邀请家长来园参加亲子游戏《

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。