口算除法教学设计.docx

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1、口算除法教学设计教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书第78――80页例1、练习十三 【教学目标】 1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2、会用合适的方法估算两位数除两三位数的除法，并能应用口算的方法求解。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受口算除法在生活中的作用。 【教学重点】 整十数除整十、几百几十的数的口算计算方法；并能以此估算两位数除两三位数的除法。 教学难点】理解整十数除整十、几百几十的数口算的算理 【教学设计】 一：课前谈话 1、老师这里有一包东西，猜猜是什么？ 2、这一卷硬币你们猜猜有几个？提示：估计要有个

2、对照标准，现在看看5个硬币有多厚？（老师测量一下大约1厘米，共长16厘米左右） （教给孩子估测方法，培养孩子进行估测的能力） 根据估测板书正确答案：80个 二：情景导入 1、现在老师拿着80枚硬币去买东西，你们感觉怎么样？（不方便，太重了） 那你们帮老师想个好办法吗？ 生：可以兑换成纸币 那你打算怎么兑换呢？ 生：5元，10元，20元,50元，（板书） 那么分别能兑换多少张呢？怎么用数学方法表示出来呢？ （板书：80÷5=16张 口答80÷10=8张8个10是8080÷40  90÷30   250÷50  640÷80 （选择1题让学生说说是怎样想的？） 8、

3、做的不错，解题过程中运用的两种方法时我们都在想什么？ （都用到了乘法口诀） 现在你能不能倒过来，由一句乘法口诀想到一道除数是整十数的口算除法？ （请几位学生来想） 三：估算两位数除两三位数的除法： 黑板上的两个除法算式的被除数和除数有一个共同的特点，末尾都是“0”，是整十数和几百几十的数，生活中的数不会都这样特殊。 1、出示62枚硬币。（1）把62枚硬币，每20枚硬币卷成一卷，估计一下，大约可以卷成几卷？ （2）你能用算式表示一下吗？说说你是怎样估计的？ 62÷20≈60÷20＝3（卷） 2、出示120枚硬币。 （1）把120枚硬币，每18枚硬币卷成一卷，估计一

4、下，大约可以卷成几卷？ （2）你能用算式表示一下吗？说说你是怎样估计的？ 120÷18≈120÷20＝6（卷） 3、刚才，我们都在做同一件事情，那就是――估算，在估算的时候，我们采用了什么方法？ （四舍五入的方法） 4、游戏练习：我们一起来做个包硬币的游戏： 请你根据图示，写出算式，算出得数。 93÷30      90÷29 142÷70     140÷67 161÷40     160÷38 5、选择一位学生作品在展示台上展示并评价，分析估的过程。 五、小结： 今天这节课你又有哪些收获？ 62÷20≈60÷20＝3120÷18≈120÷20＝693÷30≈

5、390÷29≈ 3（卷）„„这些是我们刚刚学过的估算题，那么这些题目如果用上等于号，那又会是多少？这个问题留给大家思考，以后的数学课上我们再一起来研究！