《压强和浮力》单元复习教案2

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1、《压强和浮力》单元复习教案2《压强和浮力》单元复习教案2学习目标1知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。2知道物体的浮沉条，会用浮沉条解决实际问题。学习重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。学习难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条的选用复习过程一、知识梳理请完成下面的填空1阿基米德原理2物体的浮沉条(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。(2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：3浮力

2、利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量(2)潜水艇：通过改变自身的重力实现沉浮。(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。4：计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=G-F，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=G物(适合漂浮、悬浮)浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。浮力方向：总是竖直向上的。二、典

3、型例题解答：【例1】一个不规则的实心物体，质量g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/g）。求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。【例2】把重N、密度为0．9×103g／3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态(填“漂浮”、“悬浮”或“沉在水底”)，物体所受的浮力是N，物

4、体排开的水重是N(水的密度为10×103g／3)。【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。【例3】将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图14－1所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（　　）图14－1A大块沉入杯底，小块飘在水面上　　　　　　B大块、小块都沉入杯底大块、小块都飘在水面上　　　　　　　　　D大块、小块都悬浮在水中【提示】物体分成两块后密度保持不变，仍与水的密度相等三、达标检测1把重为N，体积为6003的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止

5、时，下列说法正确的是（g取10N／g）（　　）A物体漂浮F浮＝6N　　　　B物体悬浮F浮＝N物体漂浮F浮＝N　　　　D物体沉在水底F浮＝N2如图14－2所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大(　)图14－2A放甲球的杯子最大B放乙球的杯子最大没放球的杯子最大D三个杯子一样大3将同一物体先后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图14－3所示，此时液体对容器底的压强是()　A甲大　　B乙大　　丙大　　D一样大图14－3图14－44将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、三

6、个容器中，静止后的情况如图14-4所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、F表示，则它们之间的关系正确的是()AFA＜FB＜F　　　　　BFA＞FB＞F　　　　　FA＝FB＝F　　　DFA＝FB＞F一只苹果的质量为140g、体积为18×10-43，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为　N（g取10N/g），松手后苹果将　（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．6（2009·娄底）把重10N，体积为1．2×1033的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）7在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：①可能跟物体浸入液

7、体的深度有关；②可能跟物体的重力有关； ③可能跟物体的体积有关；④可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，李明做了如图14－所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一实验可以验证上述猜想是正确的，猜想是不正确的（填上面猜想的序