模块四反思-如何在中学体育日常教学中开展探究型学习.docx

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1、如何在中学体育日常教学中开展探究型学习要在日常教学中运用探究型学习，首先需要对探究型学习进行必要的理解，那么什么是探究型学习呢？所谓探究型学习，是指探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。其次，是需要了解探究型学习的目标。在探究型学习中，学习的重点是：一是通过学生投入的问题探究活动将信息转换成知识，二是强调能力发展和良好思维习惯的培养。探究型学习是通过学生尝试

2、对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：1、得亲身参与研究探索的体验。2、发现问题和解决问题的能力。3、收集、分析和利用信息的能力。4、分享与合作。5、科学态度和科学道德。6、对社会的责任心和使命感。再次是需要了解探究型学习的要素。探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的、涉及问题方案解决设计、资料收集与分析、调查研究并得出结论的过程。对于不同的学习内容、不同的学生，具体的探究过程可有不同的要求，最后是需要掌握探究型学习的基本过程。作为一种新的教学学

3、习方法，探究学习活动有多种不同的表现方式，但是总的来说，探究的过程是一个解决问题的过程，包含了一些基本的活动要素。1、确定问题。探究过程的第一步就是要确定问题，分析问题的属性，根据问题的属性，进而可以确定采用哪一种程度的探究活动，有没有必要展开深入的研究，是进行完全的探究还是不完全的探究，还是以调查以及资料的收集、整理和评价为主。在解决问题之前，不仅要将问题界定清楚，还需要确定问题所处的情境，也就是描述清楚问题空间。2、形成探究思路。确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路。在设计探究的问题的时候，可以考虑有些问题与学生一起讨论决定，这样问题对学生来说更是

4、“自己的”问题，也更能够将自己的知识经验调动起来，分析问题，收集信息材料，形成解决的思路和策略。另一方面，问题的属性不同，所采取的解决策略也有很大差别，不同的解决策略，需要不同程度的探究活动。3、实施探究。开展探究是整个活动的核心过程，探究的过程，是学生根据所确定的探究思路，进行调查、实验、资料收集、访问、考察等各种探究活动，最终将问题予以解决，并得出探究结果的过程，在这一探究活动过程中，所开展的活动类型丰富，在进行学习活动设计的时候，教师可以根据问题的性质和探究的程度选择相适应的活动类型。4、结果展示/交流。经过探究以后，根据探究计划，将形成不同形式的探究结果，可以是实

5、验报告、访谈结果、调查报告、作品等。对探究结果的展示和交流，实际上也是探究过程的一种活动方式，可以看作是探究过程的结束活动。了解与掌握了上述探究型学习的相关知识后，我们才能结合日常教学加以运用，比喻体育课程中，掷沙包与铅球的区别，可通过上述方法进行研究与探讨，其重量、角度、风速、密度等对投掷距离的影响等。当然，这种新型的学习方法，能通过学习的体验与参与，增加学生的参与度与激情，也能更有利于学生尽快掌握，通过用心体验来达到心智提升。