赵红茵课堂观察记录表单.doc

赵红茵课堂观察记录表单.doc

ID:55201507

大小:70.00 KB

页数:4页

时间:2020-05-02

赵红茵课堂观察记录表单.doc_第1页
赵红茵课堂观察记录表单.doc_第2页
赵红茵课堂观察记录表单.doc_第3页
赵红茵课堂观察记录表单.doc_第4页
资源描述:

《赵红茵课堂观察记录表单.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课堂观察记录表单1学科地理年级七年级教材版本人教版课题美国的农业观察视角一、教什么观察者:赵红茵观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 是2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 通过教师问题展示让学生通过自主学习来进行。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 教师注意知识的横向和纵向联系。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? 能体现5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 能做到6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 合理使用7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是补

2、充视点: 是否注重学生的参与情况。教学改进建议: 课堂上要注重学生的学习过程,让学生在课堂上能够主动地学习。课堂观察记录表单2学科地理年级七年级教材版本人教版课题美国的农业观察视角二、怎么教观察者:赵红茵观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 能2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 能3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 数次4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能7.平衡教学:能否将探究式教学与有

3、意义接受式教学相结合? 能补充视点: 课堂提问一定是有效的,而且要尽可能的分层次来进行。教学改进建议: 教师注重课堂效率,充分利用课堂的有效时间,让学生在课堂上有最大收获。课堂观察记录表单3学科地理年级七年级教材版本人教版课题美国的农业观察视角三、怎么学观察者:赵红茵观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 是2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 是3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 形式是学生分组交流来进行。次数为三次。能够有效组织。4.聆听心声:教

4、师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 能5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 是6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 组织的学生活动交流有效7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做得很好补充视点: 只有让学生积极主动地参与课堂,才能收到最好的课堂教学效果。教学改进建议: 学生的活动交流内容设置更具体点,效果会更好课堂观察记录表单4学科地理年级七年级教材版本人教版课题美国的农业观察视角四、学得如何观察者:赵红茵观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检

5、测检查预期教学目标是否达成? 是2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? 是3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? 基本满足4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践? 是5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? 是6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。 是7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点: 只有抓住了课堂才能获得最大的课堂效果教学改进建议: 能让学生在课堂上有自己的独到见解,并且敢于说出自己的见解,这样的课堂才是真实而且搞笑的课堂。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。