备课六第二单元课时1.doc

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1、设计教师赖秋菊教学版本PEPBook7备注栏执教教师课题名称教学年级六年级Unit2TheFirstLessonAlet’slearn课型词汇教学授课时间40分钟学生分析六年级的学生，经过三年的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，可以开始培养他们的自主学习，学会运用音标等知识对单词进行自学，已逐渐摆脱对老师的依赖，做好中小学教学衔接的过渡工作。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务

2、，强化学生的笔头训练；拓展学生的语言课外知识，提供更多的英语文学作品给学生阅读，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在本学期的学习中都有所收获。教材分析l.通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的学习难度不是很大。本课重点掌握四会单词和短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore三会sciencemuseum。能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练

3、。教学目标一、教学目标1.  能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore2能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。教学策略１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语

4、言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。　一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo”．师生齐唱。2.教师出示五年级上册第五单元BLet'slearn部分的教学挂图，师生进行

5、如下问答：T：Whereisthetrashbin?S1：It'snearthetable．T：Whereisthepicture?S1：It'sonthewall．T：Whereisthe34教学过程教lamp?S1：It's…．3.预习(Preview)教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“Thebearisinfrontofme．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。

6、接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。【设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，FreeTalk帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）Let'slearn(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作

7、为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo•l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1wanttopostthel

8、etter•ShallIgotothecinema?　WhereshallIgo?　Yes!Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthe　postofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。【设计意图】“猜谜”游戏的设置，