《中国石拱桥》导学案.doc

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1、11《中国石拱桥》导学案学习目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。2、学习几种常见的说明方法。3、体会说明文语言的准确性。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。学习重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。学习难点：理解说明文语言的准确性。课时安排：2课时学习过程：第一课时一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，谁能给大家介绍一下？（学生介绍）若要把一座桥系统的介绍出来，需要抓住桥的特点，同时按合理的顺序进行。那怎样抓住特点去介绍，按照怎样的顺序合理呢？

2、今天，我们共同学习《中国石拱桥》这篇课文，来了解中国石拱桥，同时学习说明事物的知识。二、自主预习1、给下列词语加点字注音。洨（）河匀（）称惟妙惟肖（）补充其他重要词语：2、作者：茅以升，字唐臣，江苏镇江人，（）家、（）家。三、自主学习，整体感知。3、自读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？（3）文章先写了什么？然后写了什么？最后又写了什么？根据作者写作思路给课文划分段落层次，并说出课文的说明顺序。四、合作交流，研讨归纳。提名学生朗读有关段落，思考研讨以下

3、问题。1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？（学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。）六、布置作业熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。第二课时一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序二、学习新知（一）作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小

4、组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确（参考）：（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。）（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。）（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。）（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力

5、。）（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）（6）作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。）（二）品味课文语言，体会说明文语言的准确性。下列各句中加点的字能否去掉？为什么？（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。（2）我国的石拱桥几乎到处都有。（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（4）《水经注》里

6、提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？明确：本文介绍了中国石拱桥的特点，中国石拱桥的伟大成就，体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬。（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会。）四：小结文章以赵州桥和卢

7、沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。文章语言准确而简洁，平实而周密，很好地说明了对象。五、作业学习课文写法，以《笔》为题写一篇小说明文。六、课后反思《中国石拱桥》教学反思这篇课文采用钱梦龙老师的教学设计，着重引导学生掌握说明文的三个特点：用词准确、抓住特点、讲究顺序。学生很快便找到石拱桥的特点是历史悠久、形式优美、结构坚固，也能很快找到赵州桥和卢沟桥在这三个方面的对应文字。说明顺序知道是逻辑顺序，明白第5

8、段四个特点采用由主到次的顺序，但是对第5段采用由整体到局部的顺序理解上有点难度。用词准确的例子学生找得很快。教师提醒年份不是列数字。在学习过程中，教师点示了摹状貌和打比方两种说明方法，其他的说明方法在练习中解决。