《沁园春•雪》导学案_0

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1、《沁园春•雪》导学案九年级《沁园春•雪》导学案学校：班级：姓名：学习目标：1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。　　2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的体特点。　　3、掌握一些词中字词的注音及意义。　　4、学会借景抒情的表达手法。　　教学重点、难点：1、重点：①下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。②品味本词的语言。2、难点：①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。②反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。时安排：两时资料助读：1、走近作者：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日

2、生于湖南湘潭韶冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查选》《毛泽东新闻工作选》和《毛泽东诗词选》等。2、背景知识：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。194年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与

3、国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。194年8月，《沁园春•雪》一经发表，就极大地鼓舞了全国人民的斗志和胜利的信心。整个重庆都轰动了。蒋介石气急败坏，派人日夜写作，希望写出一首词，超越《沁园春•雪》的气势。然而，那些人用尽了心思，绞尽了脑汁，也没有写出……3、毛泽东名句集萃：踏遍青人未老，风景这边独好。（《清平乐•会昌》）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄关》）不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐&

4、#8226;六盘》）宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》）江如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园春•雪》）牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（《和柳亚子先生》）待到花烂漫时，她在丛中笑。（《卜算子•咏梅》）为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（《到韶》）萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙•北戴河》）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。(《菩萨蛮•大柏地》)多少事，从急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志》自主学习：一、预习导学：1、

5、给加点的字注音：　　沁园春（　　）　莽莽（　　）红装素裹（　　）　折腰（　　）略输（　　）　稍逊（　　）成吉思汗（　　）今朝（　　）分外妖娆（）稍逊风骚（）数（）风流人物　　2、根据下列词中的注音写汉字：　　红zhuāng素裹（　）顿失tātā（　　）江多iā（　　）一代天iā（　）3、诗歌朗读：　读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。4、背诵比赛。、结合内容回答下列问题：　　①这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出。　　②作者对雪景的描述，由哪个词领起？　　③作者望见了哪些景观？　　6、《心园春•

6、雪》的体裁是，其中“沁园春”叫，题目是。上下阕的过渡句是，。全篇的主旨句是，。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是，。7、欣逢母校百年校庆，一位海外归的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“”。8、简答：①“江如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？　　②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？　　③对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？　　二、研讨展示：（以小组为单位展示学习成果）1、“舞银蛇，原驰蜡象”，、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样

7、写？给你怎样的感受？　　2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散化的语言描述三句诗的意境。　　3、在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？4、谁是真正的英雄？　　、找出全词点明主旨的句子并理解其含义。　　6、主要表达了作者怎样的思想感情？　　7、这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。　　8、请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在中的作用。　　9、中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？　　三、练习反馈：　　1、指出下列各句所采用的修辞手法：　　（1）望长城

8、内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。