二四留住童年2.doc

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1、上海市顾路中学语文学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备二四留住童年1教学内容本课时教学内容这首诗写给即将告别童年的孩子，通过形象的比喻告诉孩子们童年的美好和珍贵，希望孩子们能够把童年留在记忆深处，带着勇气和果敢走上成长之路。教学目标知识与技能1．体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境。2．诵读品味诗歌，理解诗句含义。3引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点诵读品味诗歌，理解诗句含义。教学难点体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境。教学辅助教具多媒体学科资源PPT教学过程（师生活

2、动、教法、学法）备注（修改）一、导入新课，简介作者1．简介作者二、朗读诗歌（一）学习《留住童年》1．师范读课文2、学生自由朗读。3、个别朗读。三、品读诗歌出示思考题（1）为什么？春天“会不老，而且能被珍藏？（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情4．感悟“迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板”“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”5．指导背诵四、布置作业运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗（1）我想飞 （2）秋之落叶（3）美教学反思诗人以形象的语言写出少年儿童永远珍藏着“一个不老的春天”。少年人只要果敢地实践，童年

3、就“没有遗憾”，留住童年的勇气和果敢，少年人就乘上了“一条乘风破浪的船”，驶向理想的彼岸。留住童年，是诗人想挽住如水的光阴，是诗人想珍藏如花的岁月，也是人的一种美好的心愿。作者诗歌善于运用各种修辞手法来营造优美的意境。