教学目标的达成与落实.doc

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1、教学目标的达成与落实闾邱飞霞教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，是评价教学活动的主要依据；教学目标的实现对师生双方都能起到一定的激励作用。在我的录播课《世界是一个相互联系的整体》这节课中，我的主要目标是能让学生在课堂上“动”起来，通过自己的理解去感受联系着的世界。我认为要想让学生真正“活”起来，主动学习，关键在教师对教学的引导与调控。具体来说，我觉得让学生在课堂学习中“活”起来，教师应做到以下几点：　　一、创设良好的学习情境　　我认为这个“学习情境”一个是课堂氛围的创设，一个就是学习知识的思维情

2、境创设。首先说课堂氛围的创设。白居易说：“感人心者，莫先乎情”。我上课的题目是《世界是一个相互联系的整体》，我从一个音像资料《唇亡齿寒》和一个漫画《可怕的惩罚》作为导入，生动的画面让学生在上课前就活跃起来了，就有了学习的激情。整堂课就在这种愉快活跃的氛围中度过，同学们表现积极主动，直到课程结束。二、运用恰当的典型例证一堂课要想让学生始终保持积极主动的学习状态，教师最要紧的任务就是抓住学生的思维，让他们对所学习的东西感兴趣。除了创设必要的学习情境，还需要运用恰当的典型例证，这是让学生“活”起来的重要因素。在设计这堂课时，我选取了大量的事例，如食物链的故事、载人航天工程、袁隆平的贡

3、献、青藏铁路等等。这些例证，既反映时代热点，又是学生非常感兴趣的问题。学生学习起来兴趣浓郁，学生有话想说，又有话可说，课堂上自然就“活”起来了。三、使用精彩的教学语言教学是一门语言的艺术，知识的承传，情感的交流主要依靠语言来进行的。思想政治课往往对教师的语言有着更高的要求，一方面它要求教师的语言要精练、准确，有节奏感，富有穿透力、感召力和鼓舞力。另一方面它要求教师的语言要机智、风趣，耐人寻味。整堂课我尽量使用精炼、准确的语言，同时又注意节奏，时缓时快，时重时轻，还是取得了一定的效果。但是，这堂课下来，我依然发现自己存在不足，没有太好地去引导学生深入地思考。我进一步认识到思想政治

4、课教学工作中，教师要在备好教材的基础上，更要注重备学生，只有这样才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能让学生在课堂学习中真正地“活”起来，达到理想的教育教学效果。教学有法，教无定法，教师只有精读课标，巧用资源，多用活动，才能营造乐学氛围，使学生情感、态度与价值观得到充分发展。