用2--6的乘法口诀求商--教学设计.doc

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1、课题：用2-6的乘法口诀求商教材分析：用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学目标:1、使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2-6的乘法口诀求商。2、使学生真正理解乘法与除法间的内在联系，理解用乘法口诀求商的基本算理，会用“看除数、想口诀”的方法求商。3、培养学生的动手操作能力，观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力。4、使学生在小组讨论、全班交流中体验成功的喜

2、悦，体会数学学习的乐趣。教学重难点：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路教学方法：合作探究教具：多媒体课件、学具（12个圆片或小棒）一.创设情境同学们，看，今天谁来到我们的课堂，他邀请在座的小朋友到花果山一游，想不想去呀？相信这节课有孙悟空的陪伴一定会其乐无穷，大有收获。1、把下面的乘法口诀说完整三（）十五（）二得二（）十二（）五二十三三得（）四（）十六2．2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=153、教师创设情境，谈话：各小队准备好了吗？下面我们随着小精灵前往花果山。瞧，孙大圣在欢迎我们呢。（课件出示）可花果山里有一位猴妈妈遇到了一件

3、难心事，同学们，用你们学过的知识，去帮助她解决好吗？二.探究新知1、独立思考，合作探索。（1）请同学们看，猴妈妈遇到了什么困难，谁来说说，（2）怎样列式？说说理由？（3）师：12÷3等于多少呢？下面请小组合作学习。比一比，哪一组帮猴妈妈想的方法最多。（学生可借助摆小棒、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。）2、交流汇报求商的方法。你们都帮猴妈妈想出了几种办法？哪组来交流一下。预设交流情况：（1）减法：每分给一只小猴就少3个桃子12-3=99-3=66-3=33-3=0一共可以给4只小猴。(师结合学生回答课件演示)（12-3-3-3-3=0）（2）加法

4、：先给第一只小猴3个，再给第二个小猴3个，然后给第三个小猴3个，最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴。3+3+3+3=12（3）乘法口诀：一只小猴分3个1×3=3，2只小猴分6个2×3=6…….几只小猴分12个？（）×3=12(师重点强调此种方法，让多个学生说算理：哦，你是用乘法口诀来计算的，还有谁是用这种方法的?你再给大家讲一讲。)（4）12个桃，用圈一圈的方法。3、多中选优。师：同学们真棒想到了这么多的方法求商，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？生：用乘法口诀：为什么？生：因为用乘法口诀最快。(板书课题)4、师：你们帮猴妈妈解决了问题，太了不起了。小猴子们学会了你们交给他

5、的方法，特别开心，还想让你们考一考它们呢？当考官这好事上哪找去啊？出什么呢？还看这图吧，谁能编一道不同的除法算式？生：猴妈妈有12个桃，如果平均分给4只小猴，每只小猴能分几个？师：谁是花果山聪明的小猴子？你来说说？理由（强调用乘法口诀的方法求商）5.小结：同学们在帮猴妈妈解决问题时探究出计算除法算式的方法。用哪种方法最简便呢？师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？（看除数是几，就想几的乘法口诀。）四、巩固应用师：我们来到了游乐园，看看都有什么好玩的？1、热气球6个汽球，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个?6÷3=22、12÷3=2、30÷5=3、18÷3=4、6÷1=12÷4=30÷

6、6=18÷6=6÷6=口诀：口诀：口诀：口诀：3、有15只鸽子，3个鸽房。可以提什么问题？列式：15÷3=5（只）15÷5=3（个）师：回答得很正确，不仅求出了每个鸽房中有几只格子，而且又求出每5只鸽子一个鸽房。4、冒险岛;25()5=3015()3=56()4=2412()4=325()5=3018()6=35.说一说，今天这节课你有什么收获？师：今天这节课我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句乘法口诀求商。五、布置作业：27页1、2、3题。六、板书设计用2-6的乘法口诀求商12÷3=4除法计算时，可以用乘法口诀求商，

7、关键是看除数是几，就用哪句口诀求商《用2-6乘法口诀求商》说课稿【说教材】：1、说课内容：本节课是人教版小学数学二年级下册教科书第23页例1，做一做及练习五的1—3题。2、2、教材分析：用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。【说教学目标】：1、知识与技能：（1）．初