外研社三年级英语下册《Will we have breakfast at 7》教案设计.doc

《外研社三年级英语下册《Will we have breakfast at 7》教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、外研社三年级英语下册《Willwehavebreakfastat7?》教案设计　教学模式介绍　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。　　探究式课堂教学模式的教学环节：　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高　　设计思路说明　　【创

2、设情境】　　教师首先简单的问好，学生养成运用英语的习惯，让英语真正融入生活中。教师播放课本上的chant部分，营造轻松的英语学习环境。　　【启发思考】　　学生小组合作做个小调查，调查自己的同学一日三餐吃的什么？从自己的身边，生活学英语，将英语带入生活中，有助于学生更好的学习。　　【自主或小组探究】　　教师播放教材的录音，并提出问题，学生积极思考在小组探究活动中，培养学生团队合作的能力，让学生意识到合作的力量是巨大的。本环节的活动让学生在学习掌握知识，更养成良好的学习习惯和与他人合作的意识。　　【协作交流】　　学生通过前面的学习对于本课的知识基本掌

3、握，在此基础上教师让学生自己去设计句子，使学生在自己编写的活动中体验学习成功的快乐和成就感，另外能让学生在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用表示物品位置的词汇和句子。　　【总结提高】　　师生共同总结本课所学内容。　　教材分析　　本课是外研社一起点三年级下册的Module3Unit2的教学内容，本课的主题是一般将来时和整点时刻的表达法，学生会学会表达在某一钟点做某事。　　教学目标　　【知识与能力目标】　　1.能听说认读单词breakfast，tea；了解词组：haveabreakfast，havelunch，havedinne

4、r，haveaparty.　　2.能认读句子：Willwehavebreakfast/havelunch/havedinner..at数字？回答Yes， Iwill./No，Iwon‘t.　　3.并能用学过的句子Will...have...？Yes，...will./No，...won’t.谈论将来发生的事情。　　【过程与方法目标】　　能用学过的句子Will...have...？Yes，...will./No，...won‘t.谈论将来发生的事情。　　【情感态度价值观目标】　　培养学生的表达及交际能力。　　教学重难点　　【教学重点】　　一般将来时

5、态的一般疑问句的使用及回答：Will...？Yes，...will./No，...won’t.　　【教学难点】　　will引导的一般疑问句及其答句的正确运用　　课前准备　　智慧课堂平板、课件　　教学过程　　一、创设情境　　1.   师生问好　　2.   Chant　　(1).听歌曲，感受歌曲的韵律。　　(2).学生跟唱歌曲。　　二、启发思考　　1.Doasurvey　　教师让学生做个小调查，调查自己的同学一日三餐吃的什么？　　Whatdoyou haveforbreakfast/lunch/dinner？　　2.Whendoyouhavebrea

6、kfast/lunch/dinnereveryday？　　学生小组合作　三、自主或小组探究　　1.教师播放课文动画两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出问题。　　Whendotheyhavebreakfast/lunch/dinner/teaparty？　　2.Listenandreadafterthetape.　　播放课文录音，学生一起跟读，教师注意纠正学生的语音语调。　　3.Actthetextinapair.　　学生小组合作表演对话，　　四、协作交流　　1.教师利用课件展示时间和一日三餐，学生看图说一说　　2.Fi

7、nishtheactivity3　　Willyou...？　　Yes，Iwill. No，Iwon‘t.　　五、总结提高　　师生共同总结本课所学内容。　　Homework：　　1.Readafterthetapeforhalfanhour.　　2.Doasurveyaboutthisweekend.　　教学反思　　略