八年级生物上册 第六单元生物的多样性及其保护第二章认识生物的多样性复习提纲 人教新课标版.doc

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1、第二章认识生物的多样性(P90-92)1、生物多样性三个层次：生物多样性三层次：A、生物种类（种群和数量）多样性；B、基因（控制性状）的多样性；C、生态系统（生物与环境）的多样性（包括森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、农田、城市等多种类型的生态系统）。2、我国是生物种类最丰富的国家之一：苔藓、蕨类居世界第三；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。鱼类、鸟类、哺乳类的种类位居世界前列。3、基因控制生物的各种特征:不同生物的基因由较大差别，同种生物的不同个体之间基因组成也不尽相同，因此每一种生物都

2、是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。(P91)4、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物、和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。(P91)5、利用基因多样性改良作物品种的实例(P91)：①、美国引进我国野生大豆与品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种。②、“杂交水稻之父”袁隆平利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。6、生物多样性三层次（生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性）之间的关系：①、生物种类多

3、样性是生物多样性的最直观的体现。生物种类多样性是基因多样性的具体表现；生物种类多样性影响生态系统的多样性。②、基因多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定生物种类的多样性。③、生态系统多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。生态系统多样性包含了生物种类多样性；生物种类多样性又包含了基因多样性。7、生物多样性小结(P92)：每一种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因是有差别的，它们个体构成一个基因库。生物生活在一定的生态系统中，与其它生物种类相

4、联系。某种生物数量的减少或绝灭，会影响它所在的生态系统的稳定。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。