人教版七年级下册期末考试语文质量分析.doc

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1、七年级下册期末语文质量分析XXX（备注：本文是一份很规范的语文形成性测试的质量分析，可作范文使用）一、试卷结构及分值本次期末考试试卷分为四大板块，共21小题。其中“积累与运用”6个小题，分值24分；文言文阅读5个小题，分值11分；“现代文阅读”9个小题，赋分15分（其中课内阅读8分，课外阅读7分）；作文分值50分；全卷100分，考试时间120分钟。试题所涉及的内容范围为七下第四（除《社戏》、《安塞腰鼓》）、五、六单元、八年级上册第一单元前四篇课文及七下课后附录诗中的后五首。二、考试成绩班级最高分最低分优秀率及格率低分

2、率6班88分60分46%100%无1班89分45分19．7%97．4%无三、卷面分析第一板块“积累运用”：本大题共赋分24分，积累部分试题难度不大，但6班默写退步蛮大，欣慰的是1班较期中有进步。见表格（默写部分）班级满分10分以下最低分平均分6班52人2人9分11．49分1班60人3人9分11．64分第2小题注音判断，考查的基本都是平时学习过程中特别注意的难读易错的字，失误的考生还挺多。两班平均分为1班1.76,6班为1.58,6班字音还需加强。第3小题考查的是字形，两班平均分为1班1.29,6班为1.40，平时教学

3、我还需重视，需落实。第4小题为修改病句，1班平均分为1.16,6班为1.58，差距比较大，需查找原因，有针对性的多进行这方面的训练。第5小题考察的是语言运用，给新闻拟标题，这种题型在八年级上第一篇课文《新闻两则》时着重讲解过，但情况不甚理想。1班满分（2分）34人，零分21人，6班满分37人，零分17人。第6小题综合性学习（戏曲知识）（见表格）得分6班1班4分（满分）31人34人3分32人31人1—2分13人11人第二板块“文言文阅读”：本大题共配分11分。这个版块着重考查学生文言文情况。文章不难，都是平时课堂上讲过

4、且反复练习过的，前三问得分较好。可见孩子们还是挺认真。第4问得分偏低，特别是1班，平均分才0.59，我百思不得其解，6班虽然也低，但平均分也有1.24，问题出在哪里？第三板块“现代文阅读”：课内现代文阅读题为《安塞腰鼓》，得分情况普遍偏低。1班3.1题满分（2分）10人，零分37人，3.2题满分4人，零分32人，3.3题满分29人，零分15人，3.4题满分4人，零分13人；6班3.1题满分（2分）18人，零分20人，3.2题满分8人，零分28人，3.3题满分29人，零分15人，3.4题满分8人，零分14人。从以上数据

5、可以看出，这两个班的课内阅读都存在问题，在以后的教学工作中还要严把阅读关。课外现代文阅读《燕子》是一篇散文。第2小题、5小题得分还不错，第1、3、4小题还需加油。第四版块“作文”：赋分50分。本大题是半命题作文，“沉醉于--------的世界”，这个题目让考生还是有话可说，我们平常练的许多单元作文都可放进去，无论是从生活体验还是从写作领域的熟悉程度来看，考生都是觉得简易而又亲切的，完全可以自由充分地发挥，像沉醉于书的世界，沉醉于亲情（父爱、母爱）的世界，沉醉于戏曲的世界等等。作文的得分（见表格） 最高分最低分平均分不

6、及格1班451738．2516班453338.91无四、教学措施（一）进一步加强学生的写字训练，特别是随着计算机辅助阅卷的开展，对学生的书写能力提出了更高的要求。（二）继续夯实基础知识。本阶段疏于对孩子们字音字形的把关，过于相信他们的自觉，导致字音字形这块得分率不是很高，今后需强调、需落实。综合性学习需稳打稳扎，在平时的教学中就应引起孩子们思想上的重视，学习上的脚踏实地。（三）加强阅读教学，提高学生的语文能力和素养。分析本次孩子们的考试情况，现代文的阅读简直揪疼了人的心，不明白怎么讲过的内容，掌握的情况如此不乐观呢？

7、有些遗忘是一个原因，但深究，仔细想想，孩子们没有踏踏实实掌握是主要原因。课外现代文阅读比较简单，但孩子们的得分情况还是不尽如人意，其实只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。像第一问就是从文章中直接找答案，扣住“春天的使者，劳动的使者”等字眼，但有多少孩子写幸福的使者啊，没有认真审题，认真阅读。另外答题习惯也不规范，条理不清晰，不完整，不会看分答题，看点答题。（四）继续一如既往加强作文教学。像学生积累古诗词，让古诗词给作文添彩；多读报纸，收看新闻联播，积累写作素材；摘抄；观察生活；阅读课外书籍，借鉴别人文章中的资料

8、也是积累材料的好方法；而熟读课文，把课文中的某些内容信手拈来，有机地运用于作文当中，更不失为写好作文的一种巧妙手段。以上是我对本次期中考试的质量分析，如有不当之处，请给予指正，谢谢！