人教版小学一年级下册第一单元导学案.doc

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1、一年级数学下册导学案教本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20材简析以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。目的要求1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义

2、，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

3、自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。     3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。学生素质分析一年级2班学生共有60人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和良好的学习习惯。教学中要

4、利用学生年龄小、好奇心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的信心，培养学生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的不利因素：如本班还有4人基础和能力都较差，1人纯粹连自己的名字都写不倒，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。因此，本学期要立足于端正学态、提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。周次日期一年级课程进度表内容课时备注一　2．13---2.17一、位置4二四2.203.07二、20以内的退位减法例1例2例3整理与复习123432四3.08----3.12三、图形的拼组2五六3.133．26四、1

5、00以内数的认识数数数的组成读数写数数的顺序比较大小整十数加一位数和相应的减法摆一摆想一想822311七3.274.02五、人民币的认识认识人民币简单的计算422八　九4.044.29六、100以内的加法和减法（一）1.整十数加、减整十数2.两位数加一位数和整十数中期复习15343十一　5.08----5.13中期复习、考试、阅卷、5十一十二5.165.30评卷3.两位数加减整十数整理与复习262　十三6.02---6.07七、认识时间5十四6.10小小商店1十四6.11-----6.14八、找规律4十五　6.17-----6.22九、统计3十六6.2

6、5-----6.30十、总复习5十七　7.03---------期终复习5预计第一课时上、下教学内容：上下（位置）教学目标：1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2.确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教学准备：挂图、学生准备水彩笔、图画纸。教学流程：一、找一找，说一说二、展示目标：三、学一学1

7、、。出示主题图，让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。2、打开书第1页学生独立完成课本的填空。质疑答疑：这里你有什么问题吗?说出来大家听一听。四、动一动：1.摆一摆。2、拍手游戏3、画一幅自己最喜欢的能表示下、下关系的画。五、试一试：确定位置，培养简单的推理能力六、课堂小结学案：1、找一找，说一说（1）.鼻子的上面是（）A、眼睛B、嘴巴鼻子的下面是（））A、眼睛B、嘴巴（2）.桌子()面有书，桌子()面有书包。（3）.照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。电视机，上面有花瓶……2.动一动听口令

8、摆一摆先摆数学书，再把语文书放在数学书的下面，最后把笔盒放在数学书的上面。（）在最上面A.数学